湘教版三年级上册14课《中秋寻月》教学设计

湘教版三年级上册14课《中秋寻月》教学设计

发布时间:2017-10-14  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标

  知识与技能

  1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累,倒”。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,感受孩子丰富的心灵世界,体味清新的语言,体会其中蕴含的哲理。

  过程与方法

  利用多媒体辅助教学,通过观察、想象,抓住重点词句进行颔悟,感受孩子们丰富的内心世界,品味清新的语言。

  情感态度价值观

  引导学生品味一个平凡而又重要的道理,生活是美好的东西是属于每一个人的,只要我们努力去寻求,就可能得到。

  教学重难点及突破方法

  重点

  掌握12个生字的音、形、义,品味清新语言。

  突破方法

  学生自主,合作探究,引起导学生有感情地朗读课文中的对话,品诩品句。

  难点

  体验作者神奇的想象力,体会课文中蕴含的道理。

  突破方法

  通过理解人物语言,体会文中蕴藏的哲理。

  教法与学法

  教师引导、点拨。

  学生观察、想象,自读自悟,合作探究。

  教学准备

  多媒体课件,月夜美景图,有关月亮的知识。

  课时安排

  3课时

  教学步骤

  第一课时

  ☆ 课时目标

  1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累,倒”。

  2、指导学生正确、流利地朗读课文。

  3、帮助学生理清文章的基本结构。

  一、导言引入课文。

  1、我们曾经读过许多描写月亮的文章,唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。

  2、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

  3、板书课题,读题。

  二、初读课文,自学生字。

  1、听课文朗读录音。

  2、学生自由读课文,要求读准生字的音,把课文的句子读通顺。

  3、检查学生认读生字的情况。

  出示词语学生认读。

  款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩

  4、指名分自然段读课文。

  三、学生熟读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,并质疑问难。

  四、介绍作者。

  五、分组讨论课文的其本结构。

  学生自行讨论并回答。

  明确:屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月

  六、指导学生书写生字。

  1、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

  2、范写:款、配、傻。

  3、学生书写生安,教师巡视。

  第二课时

  ☆ 课时目标

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

  2、理解课文内容,感受孩子丰富的心灵世界,体味清新的语言,体会其中蕴含的哲理。

  一、复习导入。

  1、指名分自然段读课文。

  2、今天,我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

  3、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

  二、分组讨论课文内宾。

  引导学生解决下面问题

  1、奶奶说“月亮进来了!”这是为什么?

  2、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解?

  3、理解“看着天上白光光的月亮,我觉得,那无边无际的天空也是我的了,那月亮不就是我们按在天上的印章吗?”

  三、弄懂:作者中秋寻月寻到了什么?你又寻到了什么?

  展开讨论。

  四、拓展阅读。

  自由阅读与月亮有关的文学作品。

  第三课时

  ☆ 课时目标

  复习、巩固本课所学知识。

  一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。

  境( )( )娃( )( )

  钢( )( )摊( )( )

  二、填空。

  盼着( )望着( )瞧着( )

  三、我会填量词。

  一( )街 一( )大牌子 一( )公园

  一( )游人一( )电脑一( )自行车

  四、多音字注意组词。

  ( )( )( )( )

  累例

  ( )( )( )( )

  五、说说你是怎样理解下面句子的。

  那月亮不就是我们按在天上的印章吗?

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