三年级上册《我从山里回》教案

三年级上册《我从山里回》教案

发布时间:2017-09-13  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标

  ★会识瓣、芳、菲、寨、访、酒、支,会写脆、芳、访、酒、味、支。

  ★体会文中所表达的美好景象,并会有感情的朗诵。

  ★让学生对本文产生喜爱之情,用自己的方式表达出来。

  教学准备

  ★课件,生字卡片;配乐磁带或光盘。

  ★布置学生预习本课生字,读熟课文。

  教学过程

  一、直观感受,激活情感

  1、用实物投影展示几幅山村秀丽景色的图片,从视觉上充分感受山村自然风光的淳朴、美丽。

  2、欣赏了这么美丽的风景,你想说些什么呢?你的心情怎样呢?(请学生自由谈谈)

  谈话:在从山里回来的路上,作者回想着在山里的所见所闻,一句句朗朗上口的诗歌便诞生了。

  二、指导朗读,体会情感

  (一)自由朗读诗歌,给诗歌分节。

  学习第一小节

  1、第一节诗歌是围绕着什么情感来写的呢?(“心头甜又美。”)

  2、是什么使作者产生这样的感觉呢?读一读,找到有关的语句画一画。(风儿香、鸟声脆、满身的花瓣多芳菲、蜜蜂随我飞。)

  3、带着这种甜美的感受,有感情地读一读第一小节。

  (二)自由练习——指名读——随机范读指导——生再读——齐读

  自主学习第二小节

  1、出示自读提示:

  (1)朗读第二节诗歌,说说应带着怎样的感情来朗读。

  (2)从山里回来,作者为什么“心头醉微微”?

  (3)想象一下,作者在山里还可能看到了什么,经历了什么,感受到了什么?

  2、分小组按照自读提示自学,并讨论。

  3、汇报讨论结果。(教师针对学生的发言进行适当的表扬、肯定和鼓励。语言要简短、切中主题。)

  4、用自己喜欢的方式有感情地朗读第二小节。

  5、指名读,师随机指导。

  6、配乐朗读全诗。

  三、发展语言,仿写诗歌

  在这首诗歌中,有两句是字数相同、内容相对的。找到它,读一读。

  山里的风儿香,

  山里的鸟声脆。

  山里的水儿甜,

  山里的鱼儿肥。

  请仿照这样的诗歌,自己创编一两句。

  四、课外延伸,升华积累

  1、教师展示课外的歌颂山村美好生活的诗歌,读一读,加深体会。

  2、动笔画一画山村的美景,说说自己对山村的印象,并谈谈学完这首诗歌后的感受。

  五、布置作业

  1、把这首诗歌背下来,朗诵给自己的家人听。

  2、尝试自己创编一首诗歌,围绕自己的生活来写,写出真实的感受。