《卢沟桥的狮子》第一课时教学设计

《卢沟桥的狮子》第一课时教学设计

发布时间:2017-10-14  编辑:梁飞艺 手机版

  教学要求:

  1、通过观察图画和理解课文,感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点,了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义教育。

  2、学习生字新词,理解课文内容。

  教学重点:

  1、理解课文,了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。

  2、学习生字新词,尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。

  教学准备:

  1、请同学们课前搜集一些桥的资料,课前进行展览。

  2、制作出多媒体课件。

  教学过程:

  一、交流资料,使学生对桥有一个全面而生动的印象。

  同学们,课前老师让大家回家搜集一些各种桥的资料,现在我们就来分组交流一下。然后请每组选一名代表把你们小组的资料进行汇报。

  学生交流。

  教师总结:同学们搜集的资料非常好也非常好,看老师这儿有一个桥的专题网站,里面的图片和文字材料都非常多,大家可以利用微机课的时间上去欣赏一下。

  同学们,我们中国是一个有着五千多年历史的文明古国,在祖国各地留下了许多造型精美的古桥,我们同学在外出旅游的时间可以仔细地观察一下。

  二、导入新课,板书课题。

  在北京城西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石拱桥,它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。它更因为抗日战争由此开始,成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。

  三、欣赏卢沟桥全景或远景的照片,引导学生观察,使他们感受到卢沟桥十分壮美,桥上的石狮子多得数不清。

  同学们看这些卢沟桥的图片,你感受最深的是什么?

  谁能用几句话来描述一下自己看到的这些形态不同的石狮子?

  现在就让我们来看一看课文中是如何描绘卢沟桥的狮子的?

  四、理清课文的写作顺序,对课文内容有一个大体的了解。

  (一)默读课文,看看第一自然段有几句话,分别讲了什么。

  第一句:卢沟桥的狮子多得数不清。

  第二句:这座桥已有八百年的历史。

  第三句:讲桥的长度、结构,并通过柱子多说明雕的狮子多。

  第四句:借一句歇后语,很难数得清,进一步说明卢沟桥的狮子多。

  (二)这一段主要讲的是什么呢?

  这一段主要讲了卢沟桥这座有八百年历史的石桥,上面雕刻的狮子多得数不清。

  (三)朗读第一自然段。

  (四)卢沟桥的狮子,除了多得数不清的特点以外,还有什么特点呢?现在就让我们继续学习课文的第二和第三自然段。

  1、观察石狮子的特写,逐个说出石狮子的大小、形状、神态。

  2、朗读第二自然段,看一看课文是如何写这些狮子的?

  请同学们在书上画出描写石狮子大小的一句话:“大的……小的……甚至……”,要求学生准确地理解甚至。

  再画出描写石狮子形状的一句话:“有的……有的……有的……还有的……”要重点引导学生想象文中的四个好像,知道想象使石狮子的形态栩栩如生,二要引导学生注意这种并列的句式,使学生意识到并列句式的好处,知道石狮子千姿百态一个省略号,给了人们无限的想象空间。

  3、进行课堂练笔。

  课文中写了这么多的狮子,你们还有哪些想象?现在就请同学们用并列句式,写三种以上狮子的形态。

  4、用引读法帮助学生理解和记忆。

  这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形态各不相同,有的……有的……有的……有的……还有的……

  5、默读第三自然段,谈谈读后自己知道了什么。

  (复习以前学过的概括课文主要内容的方法。)

  (卢沟桥的狮子大小不一、形态各异,总共有485只)

  6、请同学们带着对石狮子喜爱的感情,朗读课文的第二和第三自然段。有能力的可以练习背下来。

  五、学习生字,书写生字词。

  雕 厘 甚 至 蹲 概 异

  歇后语 联拱石桥 数不清 有大有小 朝远方长吼

  专心听 偎依 大概 淘气 形态各异 侵华日军

  挑衅 驻宛平 奋起反击 永远难忘

  六、布置课后作业。

  1、读课文,争取背下第二自然段。

  2、抄写生字词二遍。

  七、板书设计

  2、卢沟桥的狮子

  卢沟桥的狮子——数不清

  有大有小

  形态各异

  卢沟桥的狮子真有意思


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