鄂教版三上第10课《齐白石的画》教案

鄂教版三上第10课《齐白石的画》教案

发布时间:2017-10-14  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  知识与技能

  1.学会10个字,会认7个字,其中1个多音字以及生字组成的新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读懂课文内容,了解齐白石的画的特点。

  过程与方法

  能通过查字典、结合上下文理解重点词句的意思。

  情感、态度与价值观

  感受齐白石画中美好的世界,以及齐白石对生活的热爱。

  教学重点:

  了解齐白石的画的特点,理解一些重点词句的意思。

  教学难点:

  感受齐白石的画反映出来的美丽世界以及白石对生活的热爱。

  教学准备:

  多媒体课件、学生课前搜集的齐白石的资料

  课时安排:

  2课时

  教学步骤:

  一、创设情景,激趣导入。

  1.创设情景谈话(cai出示几幅齐白石的画):上课之前请同学们欣赏幕上出现的画画了些什么?看完之后还要给我们说说自己的感受。(指名学生说一说)

  2.知道这些画是谁画的吗?他就是齐白石。(板书:齐白石)

  3.你知道齐白石吗?知道的给大家介绍一下。指名学生说。cai出示齐白石头像,简介齐白石。

  4.今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。(补充课题:齐白石的画),齐读课题。

  二、预习课文。

  1.cai出示预习要求:

  a.自读课文,读准每个字的字音,并把课后生字多读几遍。

  b.查字典理解:“取之不尽”、“用之不竭”、“微不足道”3个词的意思。

  c.默读课文,想想你读懂了什么?

  2.指名读预习要求。学生按步骤预习。

  3.检查生词:cai出示生词,指名读,齐读。

  4.指名分段读课文,想想你读懂了什么?

  5.小结:看来大家通过读课文知道了不少,“读书百遍,其义自见”下面我们就再来读读课文,一起进一步走进齐白石的画。

  三、学习第1-3自然段。

  1.自读1-3自然段,想想你知道了什么?还有什么不明白的?

  2.全班交流:你知道了什么?还有什么不明白的?

  3.师小结学生的质疑:为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽,用之不竭的绘画源泉?下面我们就一起来看看第四自然段,共同解决这个问题吧!

  四、学习第4自然段。

  1.自读课文,边读边想:齐白石都画了些什么?全班交流(相机板书:小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾)你最喜欢哪一幅画呢?

  2.再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子,读一读,想想为什么喜欢呢?与同位说一说。

  3.全班交流(相机板书:生动、亲切)再读句子,读出齐白石画的生动亲切。指名读。

  4.齐白石的画画得那样亲切生动,这与什么有关呢?齐读,指名说。(丰富的农村生活经验)

  5.cai出示句子:童年的这一段农村生活经历,成为他取之不尽,用之不竭的绘画源泉。刚才同学们不明白为什么童年的这一段农村生活经历,成为他取之不尽,用之不竭的绘画源泉?要知道为什么,首先我们要来看看2个词,大家通过查字典了解了他们的意思,谁来告诉大家呢?

  (1)说说“取之不尽”、“用之不竭”的意思。(拿不完,用不尽)

  (2)联系这个自然段想想,哪些是他“拿不完,用不尽”的绘画源泉呢?找一找。指名说。(蝌蚪、鸡、虾、蝗虫)

  (3)齐白石画出的蝌蚪、鸡、虾、蝗虫,这些都是在哪常见到的呢?(农村)所以课文中才说农村的这段生活经历,是他拿不完,用不尽的绘画源泉。

  (4)刚才我们理解“取之不尽,用之不竭”的时候不光查了字典,还联系了第四自然段来帮助理解,这也是一种理解词语的方法,以后大家在理解词语的时候也能用这样的方法来帮助理解。

  4.齐读这句话,再来一起回顾一下吧!

  五、总结。

  童年的这段农村生活经历,成为齐白石取之不尽,用之不竭的绘画源泉,下节课就让我们继续走进齐白石的画一起去发现齐白石拿不完,用不尽的绘画源泉吧!

  六、学习生字。

  1.齐读生字。

  2.观察这些字的结构,自由记忆生字。

  3.指名说说需要特别注意的地方。

  4.学生写生字。师巡视指导。

  板书设计:

  10 齐白石的画

  小鸡

  蝌蚪 生动

  取之不尽 蝗虫 亲切

  用之不竭 虾


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