第一课时
课时目标：
1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?
2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么?
2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原( )( )本( )( )是( )( )
第二课时
课时目标：
1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事?
2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?
3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文。
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信)
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1.什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。