西师大版三年级上册《日记两则》教案

西师大版三年级上册《日记两则》教案

发布时间:2017-09-02  编辑:梁飞艺 手机版

  教材简析:

  本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时,看见母鸡孵小鸡,产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳,并及时把听到的、看到的、想到的写下来。

  本文属于“批读课文”,本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何写日记。

  教学要求:

  1、知识能力:学会9个生字,借助旁批了解课文内容、学习写日记。

  2、过程方法:对比法、交流讨论法。

  3、情感态度价值观的培养:培养学生认真观察独立解决问题的能力,以及热爱生活的情操。

  教学重点:

  理解日记的内容,并学习写日记的格式。

  教学难点:

  培养学生留心观察周围事物的习惯。

  教学准备:

  1、生字卡片,母鸡孵小鸡课件。

  2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。

  教学课时:

  两课时。

  第一课时

  教学目的:

  1、掌握本课生字、新词。

  2、学习第一则日记,并学习日记的格式。

  3、养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、出示课件:同学们,瞧,大母鸡在干什么?

  2、讨论谈话:你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?

  3、导入新课:小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?今天,我们就一起去看看。

  二、自读课文,学习生字词。

  1、自读课文,找一找课文里有几个生字。想一想,你怎么以最快的速度记住它们。

  2、出示生字卡,挑学生认读,并分享自己的心得。

  3、自由读课文,找出自己不理解的词语,想办法解决。

  明媚:阳光明亮、美好、可爱。

  好奇:对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。

  硬喙:本课指小鸡的嘴。

  注视:集中所有注意力认真地看。

  4、学习第一则日记

  1、认识日记的格式与写法。

  (1)师范读。

  (2)今天,我们学习的课文与平常的课文有什么不一样?

  (3)再次认识写日记应注意的格式。

  2、学习日记的内容。

  (1)这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗?

  (2)哪些句子具体说明当时天气晴好?

  (3)你知道这只芦花母鸡怎么啦?你是怎么知道的?

  (4)你见过母鸡孵小鸡吗?小鸡怎么出世的吗?

  3、讨论交流

  学习了这则日记,你想给小作者一个怎样的评价?(分小组讨论,然后交流总结。)

  5、作业

  用自己的方式记住写日记格式。

  第二课时

  教学目的:

  1、学习第二则日记,巩固写日记的格式。

  2、通过学习,培养学生留心观察周围事物的好习惯。

  教学过程:

  一、复习,导入新课。

  1、复习写日记的格式。

  2、听写词语

  明媚 剥皮 观摩 微弱 艰难 动静

  二、借助批注,仔细读课文。

  1、默读课文,了解这则日记写了什么内容?

  (“我”观察小鸡出壳的过程。)

  2、选择自己喜欢的方式朗读课文,说说“小鸡是怎样出壳的?”

  (1)、默读课文,用“﹏”画出作者看见的、听见的、想到的句子。

  (2)、小组交流。

  (3)、课件出示与以上内容相对应的画面。

  (4)、全班讨论:小鸡是怎样出壳的?

  (5)、出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句话?

  (6)、把你最大的收获说给我们听一听。

  三、小结:

  小鸡出壳这一件小事情也这么有趣!看了日记,我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音,仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴,湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来,给我们带来的享受。同学们,热爱生活,认真观察生活吧,我们也一定能写出这么有趣的文章。

  四、拓展延伸:

  1、翻开“自己阅读园地”,读一读两位作家谈写日记地方法,激发学生写作兴趣。

  2、写一则200字左右的观摩日记。

  板书设计:

  芦花鸡——孵小鸡

  第一则

  小作者——感兴趣

  日记两则

  听到

  第二则 仔细观察 看到 小鸡出世

  想到

 


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