三年级上册《纸的故事》教案

三年级上册《纸的故事》教案

发布时间:2017-08-29  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  1、学会本课14个生字,区别形近字“豪、毫”和“记、纪”,学会给生字确定部首;理解16个新词语的意思,辨别“发明”和“发现”。

  2、会用“谁怎样地说什么”的句式写一句话;会用“怎么”提问题。

  3、能正确朗读课文,读好人物对话,了解纸的发明经过。

  4、知道纸是我们的祖先发明的,知道外国人懂得造纸比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。

  5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。

  教学重点:

  理清纸的发明过程,感受中华民族祖先的聪明才智。

  教学难点:

  帮助学生理清纸的发明过程。

  教学准备:

  投影仪、录音带

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、读通课文,初步了解纸的发明过程。2、读懂课文1--5段,知道在纸发明以前,书是用什么做的,有什么特点。3、完成作业。

  教学过程:

  一、揭题谈话

  让学生就课题质疑,说说想从课文中了解什么。

  二、初读课文

  1、边听录音,边看课文,注意读音。

  2、按要求轻声自由读课文。

  3、检查指导。

  4、通读课文。指名读课文,注意正音。

  用自己的话说说纸的发明过程,并完成部分作业。

  三、学习课文1--5自然段

  1、分角色朗读课文前五段,思考:

  (1)在纸发明以前,书是用什么做的?

  (2)那样的书有什么缺点?

  2、检查讨论,并板书。

  3、看板书同桌互说。

  四、作业

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、熟练朗读课文,知道纸的发明过程和“蔡候纸”的特点。

  2、掌握“谁怎么地说什么”的句式。

  3、培养学生的民族自豪感。

  教学过程:

  一、复习引入

  二、学习课文6--7自然段

  1、轻声朗读课文,思考:我国最早的纸是用什么做的?“蔡候纸”是指什么样的纸?纸是谁发明的?

  2、检查上述问题。在讨论中理解“异口同声”等词语的意思。

  3、指导用自豪的语气朗读第7段。

  4、自由朗读6、7段。

  5、指导“谁怎么样地说什么”句式练习。并进行扩散性的练习。

  三、学习第8段

  1、指导有感情朗读。

  2、在全文中找到可以体会到“咱们的祖先真了不起”的句子。

  3、启发学生说出我国四大发明,进一步体会“我们的祖先真了不起!”的情感。

  四、四人小组分角色朗读

  五、完成作业