语文A版六上《语文乐园八》第三、四课时教案
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语文A版六上《语文乐园八》第三、四课时教案

时间:2021-08-19 19:58:10 六年级 我要投稿

语文A版六上《语文乐园八》第三、四课时教案

  导语:下面小编为大家带来语文A版六上《语文乐园八》第三、四课时教案,激发学生有创意、合理的展开想象。欢迎大家参考借鉴!

语文A版六上《语文乐园八》第三、四课时教案

  教学目标:

  1.通过创编童话故事,激发学生有创意、合理的展开想象。

  2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。

  教学重点:

  创意想象,合理想象。

  教学难点:

  注意故事中细节的描写。

  教学准备:

  乐曲磁带。

  教学过程:

  一、创设情境

  1.听音乐,猜动物游戏。

  大森林里,每天都有精彩的故事上演。听听,谁来了?

  2.生上台用模仿表演的形式,表达自己的猜测结果。这样,几种小动物相继集中在台上了。(不限于一定是书中所说几种动物,如果学生猜成了别的小动物,也允许。)

  二、创编故事。

  1.大家看,这么多的动物聚在一起,多么有意思!

  2.早上,一缕阳光射进树林,小动物们纷纷醒了。——让台上的小动物自由表演。

  更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。

  (放松情绪,营造大胆想象气氛)

  3.出示“和睦相处”,请你用自己的.表演表现这个词。

  (不作限制,不做评价,继续营造故事环境,营造大胆想象气氛。)

  4.在学生表演正入情境时,师扮演猎人上,捉住小猴。

  此段尽量设计得富有戏剧性。

  如:

  猎人上:听说,这山里有猴子,看来不假呀,瞧这地儿,深山老林的,哎,这一趟,一定不会空跑的。

  转身神秘的说:马戏团的老板出高价买只猴子。看样子,这次我发财喽~

  (这样的定调会使学生的表演故事性更强。)

  5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀!看谁的办法最好,大胆想象吧!

  6.分小组讨论。

  7.简略交流汇报。

  师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特点;引导学生创新情节力争有波澜。

  如:你的办法利用了小兔的长处,真妙!

  你的故事峰回路转,真让人着迷。

  同时师略作追问,使学生思维更深入,方案更具体。

  8.那你们就排练一下,呆会儿表演表演吧。

  分小组排练。师巡视,关注各组参与情况,并重点了解其中有创意的一组的表演。

  9.指名一至二组上台表演,师可客串猎人。有时又可跳出来,提醒大家注意观察细节。

  在细节处教师可相机提醒关注,并引导用语言表达。

  如:在小熊装死时,问:“他装得像吗?”并追问“哪里像”。

  在营救行动的关键之处教师可提示:嘘!成败在此一举啦!注意!

  再提醒回顾:小熊刚才是怎样救出小猴的?

  同时还可让学生板书关键词。

  教师相机点评,提升小结方法。如:“细致的动作描写让我们看到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。”

  三、了解故事创编要求。

  1.阅读作文要求及提示。

  2.说说你的理解,或者说你还有哪项要求没弄明白。

  预设引导:

  如何把“重要的地方写细致些”(提示第二项)?其实第三个提示已经给了我们更明确的提示,那就是说“最好把两三个写得突出一些”,写什么呢?写它们的动作、语言等。

  四、动笔成文。

  1.不管你的救援是惊险的,还是有惊无险的,或是充满喜剧色彩的,我们都期待着。大胆想象,用你的文字把我们带到神奇的童话世界吧。

  2.给你的故事拟个响亮的标题。

  (以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)

  3.下面我们就把这个故事编完整写下来。

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