人教版三下《太阳是大家的》第二课时教学设计
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三下《太阳是大家的》第二课时教学设计

时间:2021-08-06 14:35:11 三年级 我要投稿

人教版三下《太阳是大家的》第二课时教学设计

  教学目标:

人教版三下《太阳是大家的》第二课时教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

  2、理解诗歌内容,懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,体会各国儿童的团结友爱,友好相处。感受诗歌的快乐氛围。

  教学思路:

  诗意导入→深入文本,精读感悟(通过朗读、感受、想象、交流,以诗歌特有的音律美,画面美,引导学生感受、理解诗歌内容,受到诗歌的熏陶,激发学习语文的欲望。)→再悟诗情,总结升华→课外阅读,拓展延伸。

  教学重、难点:

  重点:理解诗歌内容。引导学生朗读、背诵诗歌。难点:理解诗歌的含义,体会作者的拟人写法,感受诗歌特有的语言魅力。

  教学资源:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、诗意导入

  太阳是万物之灵,神圣而美丽。它用它的光芒,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵。无论日出日落,不管朝霞晚霞,都给我们带来了无尽的遐想和无穷的美感,多可爱的太阳啊!

  今天我们继续学习薛卫民的儿童诗——《太阳是大家的》。(齐读课题)

  二、深入文本,精读感悟

  (1)、首先,老师想请四位小朋友来合作读读这首儿童诗。其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,把诗句读通顺了。并且一边听一边想: 诗中描写的太阳给你留下了怎样的印象?

  (2)、自主交流,品读感悟

  预设1:东升西落、神奇美丽、可爱……

  ★品读第一节(读出画面)

  1、师范读,配以音乐。评议:你觉得老师哪儿读得美?

  2、你是从诗中哪些词句想象到图画的?(白云、红彤彤的晚霞)

  3、指导朗读。评价。

  4、练习背诵。(原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画。)

  继续交流:诗中描写的太阳还给你留下了怎样的印象?

  预设2:乐于助人、有爱心……

  ★品读第二节(品出情味)

  1、太阳一天中究竟做了多少好事?

  (1)感悟太阳做的三件好事:鲜花、小树、小朋友

  ①、(想象入诗)自由读第二节,边读边想,你仿佛看见什么?听到什么?

  ②、体会感情朗读,读出开心、快乐、满意。

  (2)、品出情感

  ①、孩子们,太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?她还带来了什么呢!请你继续默读这一节,你能把太阳做的三件好事读成几个字吗?

  ②、从“洒、拔、陪、看”几个字中你体会到了什么?

  ③、指导朗读第二小节,读出诗情。

  (3)、拓展创造

  ①、“省略号”在这表示什么?太阳还做了哪些好事?

  ②、当当小诗人,像课文一样说出美好的诗句。

  ③、背诵第二节。

  继续交流:诗中描写的'太阳还给你留下了怎样的印象?

  预设:无私公平、普照全球、热爱和平……

  ★品读第三、四节(体会意境)

  1、师生合作读,读出意境。

  2、角色换位,启发想象。太阳轻轻地走进梦里了。瞧,我就是太阳。谁最盼望我?盼着我做什么?

  3、小结点题:其实,太阳不仅仅是属于我们的,她也属于——学生接着说。

  三、再悟诗情,总结升华

  1、扣问:是不是所有的人,都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢?(课件展示:一组图片)看到这里,你想这些国家的小朋友说点什么?

  2、总结:和平是我们共同的心愿。虽然我们来自不同的国家,但是我们都拥有美丽的太阳,都有一个共同的愿望,就是让世界充满爱,让和平友爱永驻人间!

  3、同学们,太阳是大家的,还有什么也是大家的?

  四、课外阅读,拓展延伸

  课外阅读薛卫民的另一首诗歌——《地球万岁》。(注意触摸文字背后的情感,走进诗人的内心!)

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