《晚上的太阳》的第二课时教学设计
第二课时
一、复习
1、认读词语
2、指名读课文
二、精读课文
(一)第一自然段
1、指名读
2、爱迪生的妈妈怎么了?
3、师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。
4、在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?
5、一起读读第一自然段,看谁读得好。
二(2~5)
1、师引读,可是那时——,医生——。
2、医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?
3、手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。
4、指名读第3~4句
5、想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?
6、突然之间爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。
8、全班交流
9、开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——
10、同学们,如果当时你在场,你会说些什么?
11、然而,爱迪生并未满足,而是拉着***手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——
12、大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?
13、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?
14、后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?
15、同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?
16、指导朗读
三、总结全文
1、指导复述课文
2、在爱迪生的.一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?
3、课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。
15晚上的“太阳”(电灯)
爱迪生十万火急
(“发明之王”)集中生智
化险为夷
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