《太阳是大家的》优质教学设计
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《太阳是大家的》优质教学设计

时间:2021-08-10 12:08:43 三年级下册 我要投稿

《太阳是大家的》优质教学设计

  《太阳是大家的》教学设计

  学习目标

《太阳是大家的》优质教学设计

  ⒈会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

  ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  ⒊理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  教学重点

  引导学生朗读、背诵诗歌。

  教学难点

  理解诗歌的含义。读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。

  教法学法

  ⒈启发式教学。即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考、领会,让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容,在讲解的过程中进行点拨。

  ⒉分享阅读法。通过个人、小组等多种形式提倡分享阅读的方法,帮助学生体会语言的优美,对学生进行有效的语感训练。

  ⒊在整个教学过程中重视指导学生自读、自悟、互评。

  ⒋练习设计中,引导学生运用、迁移 。

  课前准备

  课件;搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料。

  教学时间 2课时

  第一课时

  一、揭示新课

  ⒈根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。

  ⒉提问:太阳是谁的?

  揭示课题,板书:大家的。

  二、初读识字,整体感知

  ⒈自由阅读课文,读准字音,勾画不懂的语句。

  ⒉检查认读生字词情况。

  认读生字,组词。

  区别:陪、倍、培、赔

  认读词语。

  ⒊指名读课文,正音。

  ⒋了解诗歌的结构层次

  第一节是描绘太阳落山的景色;

  第二节是写太阳一天的活动;

  第三节是承上启下,回应第一节;

  第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。

  三、指导朗读,背诵

  ⒈自由朗读,读出自己对诗歌的理解。

  ⒉同桌互读,交流读后感受。

  ⒊指名读,并在全班交流自己的想法。

  ⒋指导背诵。

  自由朗读,读熟诗歌。

  尝试背诵,与学习伙伴互相抽背。

  指名背,交流背书的方法。

  四、指导书写

  五、作业布置

  朗读并背诵课文。

  第二课时

  一、复习导入

  ⒈指名背诵。

  ⒉配乐背诵,齐背。

  ⒊说说诗歌的主要写什么?(这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。)

  二、朗读感悟,理解诗意

  ⒈教师范读课文,边听边想:你知道了什么?

  ⒉交流:从诗中你知道了什么?

  重点引导

  太阳做了哪些事?说一说。试仿照课文再写几句。

  一天中太阳做了好多好事:

  她把金光往鲜花上洒,

  她把____________,

  她____________,_____________。

  指导朗读一、二节。

  ⒊朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话,猜猜她会说什么?先说给身边的伙伴听,再说给大家听听。

  再次朗读三、四节。

  ⒋朗读全文。

  三、总结课文

  ⒈师:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力,这样写显得新奇、有诗意。太阳来到不同的国家,传递了世界各国小朋友之间的友谊。

  诗歌描绘了一派欣欣向荣的`景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

  ⒉中心:《太阳是大家》这首儿童诗歌用拟人手法描写太阳作为全世界孩子的朋友,在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。告诉我们世界是大家的,全世界孩子共在一片蓝天下,和睦相处,团结友爱,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

  四、拓展认识,交流信息

  ⒈“在别的国家里,也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家?(出示世界地图引导,注意帮助学生区别国家和地区)

  ⒉你最了解哪个国家,给大家介绍一下。(简要介绍即可,旨在激发学生了解世界的兴趣)

  五、积累词句

  ⒈你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。

  ⒉摘抄诗句。

  六、作业布置

  ⒈把你喜欢的诗句抄写下来。

  ⒉模仿课文,试着写一节小诗。

  七、板书设计

  25、太阳是大家的

  洒金光给鲜花

  东升 拔小树 和睦相处

  太阳是大家的 陪小朋友戏水 团结友爱

  西落 去别的国家

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