人教版三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」
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三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」

时间:2021-08-06 14:35:38 三年级 我要投稿

人教版三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」

  人教版三下《太阳是大家的》教学设计1

  【教学目标】

人教版三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」

  1、知识目标:

  会认2个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容,背诵全文。

  2、能力目标:

  培养学生的想像能力,表达能力。

  3、语感目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、情感态度价值观目标:

  理解课文内容,热爱和平,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  【教学重难点】

  本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

  难点是理解诗歌的含义。

  【教学准备】

  1、多媒体课件。

  2、教学挂图。

  3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、激情导入:

  课一开始就播放一段太阳日出日落的影片,老师旁白:“太阳是万物之灵,神圣而美丽,它用它的光芒,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵”。师问:“你心中的太阳又是怎样的?”

  2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结,导入课题。

  二、初读生情,整体感知。

  1、学生自由阅读诗歌,读准字音,读顺诗句

  2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。 在认读生字“红彤彤”时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

  3、通过播放课件理解红彤彤的意思,进入诗歌内容的学习。

  三、品词品句,精读感悟。

  1、赏读第一小节:

  ⑴师问:晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面,心情怎么样,带着这样的心情来读一读。

  傍晚被染红的云朵叫晚霞,那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的,你能说一说吗?

  ⑵再读第一小节、过渡问:你看太阳从早到晚都挂在天空,他都在忙些什么呢?

  2、赏析第二小节:

  ⑴自由读第二小节,想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、

  ⑵汇报太阳在这一天都做了什么?

  ⑶你觉得那个动词用得特别有味道,在四人小组里说一说,读一读,把你自己理解到的味道读出来。

  ⑷汇报交流,品读第二小节、师课件出示句子比较:

  她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。

  “她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照耀下长高”

  ⑸让学生站在太阳的角度,感悟“洒”的温柔,“拨”的爱护,“陪”的疼爱,“看”的慈祥,引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来,反复品味,深刻感悟,不断吟咏。

  四、想象入境,赏读体味。

  1、想象入境,拓展第二小节:

  ⑴在想象中品读,回味太阳的对人类的爱:

  师引导:当太阳温柔的洒在鲜花上时,鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时,小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水,小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换,层层设问,入情入境,学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

  ⑵抓标点,再创造:

  再抓住第二小节省略号,启发想象:“太阳在这一天中还做了哪些好事,还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?”试一试学着课文里的句子说一说、

  ⑶再次朗诵第二小节。

  (包括学生自己创作的.部分)

  2、学习诗歌第三小节:

  ⑴过渡引导:

  师话锋一转:快乐的一天在不知不觉中过去,夜幕来临,太阳要走了,你们的心情怎样?

  ⑵抓标点,引导学生读出不舍的语气。

  ⑶抓住“趁”体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

  3、学习诗歌第四小节:

  师导:太阳为什么要不停的赶向那里。

  ⑴指导学生朗读第四小节。

  ⑵学生抓住省略号再次想象:“等她,盼她来干什么?”

  ⑶请学生细细品味“等”“盼”的“温度”,指导朗读,读出对太阳的盼望、喜爱之情。

  ⑷此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?

  五、活读延伸,拓展创新。

  1、回顾课题质疑:大家指谁?

  2、再次对话:“还有什么是属于大家的?”出示插图,引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子,引申出和平是大家的。

  3、教师紧紧追问:“这些都是大家的,我们该做什么?”

  4、回归生活,升华主题:

  师导:我们同在一片蓝天下,我们共同拥有同一个梦想,那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是:同一个世界,同一个梦想、(one world ,one dream)。

  (有时间可以听一听这一首歌)

  六、作业。

  必做:

  有感情的朗读课文,背诵课文。

  选做一至两项:

  1、把自己感兴趣的诗句抄写下来;

  2、同步阅读《地球只有一个》,还能写下自己感想。

  3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗

  4、世界真美好,我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界

  〖板书〗

  25、太阳是大家的

  人教版三下《太阳是大家的》教学设计2

  学习目标

  1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  教学重点、难点:

  本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

  教学过程

  一、预习探究

  1、教师激趣:我知道小朋友们特别喜欢听音乐,恰逢今天艳阳高照,老师就邀请你们听一首《种太阳》吧,要仔细听清楚歌词哦!(生听音乐。)

  2、导入课题:这世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶,天上的太阳是属于她一个人的吗?生答,师板书课题。

  3、初读诗歌,整体感知。

  (1)今天啊,老师可得霸道一点儿啦,我想先读为快,肯请小朋友们批准!(播放课文朗读录音,生打开课本听录音。)同学们,你们喜欢这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信,你们一定比我读得更棒!

  (2)读一读:自由朗读诗歌,注意读准字音,读通句子。

  (3)画一画:画出本课生字,多读几遍。

  二、合作交流

  1、认一认:出示生字,生词,开火车认读。

  红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 趁着 睡梦

  “彤”字本音读第二声“tóng”,在ABB式词组中变成第一声“tōng”。

  “陪”字可以联系已学过的“部”字,通过区别形近字学习新字。

  2、帮一帮:四人小组互读课文,互相帮助指正。

  3、比一比:每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组读得正确、流利。

  三、品读体验

  1、读一读:自由朗读诗歌,画出自己喜欢的诗句,反复练读。

  2、说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机知道朗读。

  3、想一想:每一小节诗写了什么,全班交流。

  4、谈一谈:说说自己的感想或收获。

  5、说一说:你想对别国的小朋友说些什么,自由表述。

  四、巩固延伸

  1、配乐齐读诗歌。

  2、我当小作家:仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?

  五、作业设计

  想一想,画一画,画出自己心中的这些形象

  白云

  晚霞

  鲜花

  六、板书设计

  25 太阳是大家的

  阳光照射着全世界

  太阳做了多少好事→→拟人

  洒 拔 陪 走

  七、教学反思

  教学中从理解诗歌的文意、形象入手,顺势引导,进行讲解,加以拓展延伸,理解诗歌蕴含的意思,体会诗歌学习的乐趣。

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