苏教版三上《19、航天飞机》第二课时教学设计
教学要求：
1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。
2、有感情的朗读全文。
3、能照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。
教学重点：
1、有感情的朗读全文。
2、能照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。
教学难点：
能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。
教学流程：
一、创设情境
今天老师从网上请来了一位我们刚认识的新朋友，是谁呢?你们看这位是--------(出示图片)
生说明作判断的原因
(尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张三角翼，雄壮威武)
二、学习第二小节，认识航天飞机的外形
1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么?
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。(自由读，指名读)
3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的.外形特点。
4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗?让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。(看图片，同时结合课文，找到特点)
5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗?(想)那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧!坐好了，我们出发!(观看航天飞机发射录象，创设情境)
三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同
过渡：同学们，太空旅行有趣吗?你觉得航天飞机怎么样?我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁?(智慧老人)
1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格
2、展示学生作业，依次点评
(1)飞得更高 你们坐过飞机吗?飞机飞得高不高?有多高?航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得(更高)，板书。
(2)飞得更快 插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离 用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得(更快)，板书。
(3)本领更大 指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么?那你觉得它的本领与飞机比怎样?(更大)
(4)出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。
四、学习第四小节，知道各有所长的道理
1、听了智慧老人的介绍，你想说什么?(航天飞机真是太厉害了)飞机听了情绪有什么变化呢?(越听越不自在)什么叫不自在?它为什么会不自在呢?
2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的?飞机的作用是什么?板书：各有所长
3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢?(每个人都有自己的长处)
五、小练笔：给航天飞机制作名片(补充习题最后一题)
1、同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业，教师巡视指导)
2、展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。
3、照样子，围绕“我的本领可大了。”仿写一段话。
六、总结
说说这节课你的收获。
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