苏教版三上第8课《蒲公英》第二课时教学设计
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三上第8课《蒲公英》第二课时教学设计

时间:2021-08-08 17:15:16 三年级上册 我要投稿

苏教版三上第8课《蒲公英》第二课时教学设计

  教学目标:

苏教版三上第8课《蒲公英》第二课时教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述第二自然段。

  2、通过朗读感悟,理解课文内容,明白做事要实事求是,不要被表面现象所迷惑。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、上节课我们认识了一位新朋友,是(蒲公英)。(练读课题)秋天到了,蒲公英的种子离开妈妈的怀抱出发了!(齐读第一自然段)同学们,你们愿意和蒲公英的种子一起去旅行吗?--那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧!(音乐起,师生自由地摆动双臂,做一回自由飞翔的蒲公英,课件出示一幅幅图)

  2、孩子们,自由飞翔的感觉怎么样?你们想飞到哪去?

  3、生练习说话:我想飞到( ),因为 ( )。(学生自由表述,教师相机评点)

  二、精读课文

  (一)第二自然段

  1、就知道你们的想法各不相同,所以太阳公公出来提醒大家了,老师来读太阳公公的话,小朋友们想想太阳公公嘱咐它们什么地方能去,什么地方不能去呢?

  2、学生带着问题自由读第二自然段。

  3、学生读后交流讨论:

  (1)太阳公公对小种子说了几句话?

  (2)你听懂了吗?考考你:(填空)太阳公公告诉蒲公英的种子,不能去( ),也不能去( ),只能去( )。(板书:沙漠 湖泊 泥土)

  (3)沙漠、湖泊、泥土是怎样的地方?(出示:沙漠图、湖泊图、土壤图,理解金光闪闪,银花朵朵,黑黝黝,同时板书)

  4、太阳公公的这些话是不是只说了一次呢?

  (1)对呀,再三地说、吩咐就叫“嘱咐”。

  (2)造句练习,你出门上学时,妈妈会嘱咐你什么呢?你能学学吗?老师会嘱咐你什么呢?(相机点拨:妈妈、老师是多么关心、疼爱你呀!)太阳公公就是我们的长辈,对我们充满了关心,学着用亲切的语气来嘱咐一下。(戴头饰练习朗读,标出别、也不要、只有、才)

  (3)你们记住太阳公公的话了吗?(练习复述)

  5、过渡:小降落伞们听了太阳公公的嘱咐,他们是怎么回答的呀?

  (二)第三自然段

  1、 “小降落伞大声答道:………”

  (1)齐读

  (2)指导做动作:仰着头,双手围在嘴边,向高处的太阳公公答话的姿势。

  (3)小降落伞们的态度是怎样的呀?(师点出朗读时应着重注意的词:大声、一定。)

  (4)起立读

  2、可是有两颗小种子却不这样想,小朋友们接下去读完第三自然段,看看两颗不听话的种子是怎么想,怎么做的。

  3、我们来看看第一颗想去沙漠的种子:

  (1)出示重点句:这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。

  (2)课件点出“这黑黑的泥巴有什么意思!”这颗种子说这话是怎样的口气?谁来学一学?(表情、动作)

  (3)这颗种子看不起黑黑的泥巴,不过它看到金光闪闪的沙漠时又是怎样的呀?练读“瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”

  指导读:他觉得沙漠里一定有( )宝贝多不多?觉得自己一定会变成( ),一想到这些,小种子心情如何?(读好准会、一定)

  (4)你能把它的兴奋与肯定读出来吗?

  4、另一颗想到湖泊里去的种子。

  (1)出示:这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!

  (2)指名读,说说它以为会得到什么欢乐?

  指导读:一想到这些,这颗小种子就特别得意、特别兴奋,练习朗读。

  5、更多的种子又去了哪里?

  (三)第四自然段

  1、第二年的.春天,落在沙漠、湖泊里、泥土里的种子命运如何呢?请一位小朋友们读第四自然段,找出答案来。

  2、指名回答,采访活动:老师来采访一下落在泥土里的种子,它们在新家里的感觉怎么样?我是落到 的种子,在那里 。(点拨:茁壮成长)理解“竞相开放”配乐欣赏画面,朗读最后一句。

  3、两颗种子奄奄一息,快要死了,你会对它说些什么?

  4、看来太阳公公的话还是很有道理的,让我们再一起读读。

  5、大部分种子听了太阳公公的话,茁壮而快乐的成长着;而两颗种子却为自己错误的选择付出了生命的代价。

  三、作业

  1、第二年,那些在泥土中生长的蒲公英们自己也成了妈妈,当他们的孩子即将出发,她们会对自己的孩子们说些什么?请你来当一回蒲公英妈妈,嘱咐一下自己的孩子。

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