《台阶》优秀教学设计
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《台阶》优秀教学设计

时间:2021-04-02 19:49:30 九年级下册 我要投稿

《台阶》优秀教学设计

  教学目标:

《台阶》优秀教学设计

  1、知识目标

  理解文章的人物形象。

  2、能力目标

  学习阅读写人叙事的散文。

  3、情感态度与价值观

  领悟体会父亲的情感与性格。 让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情。 教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

  教学重点:

  理解父亲这个人物形象。

  教学难点:

  领悟父亲的情感和性格。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学重点:

  理解课文主题

  教学过程:

  一、情景导入:

  不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写低微身份的小人物的经历、感受和事情,下面有一段关于卑微者的记述:

  任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的,无论人还是事物,如小草,如蚂蚁,也如卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲……

  二、检查课前预习情况。

  三、整体感知。

  每个人的家乡都有些独特的风俗,那么本文中一个独特的风俗或讲究是什么?台阶高,就意味着主人的地位高。

  四、合作探究。

  1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋?

  造新屋,当然是为了改善住的条件,每个建筑物都有它的人文性,所以父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。

  这里补充一下,关于马斯洛的理论:人的需要层次——生理需要,安全需要,爱的需要,尊重需要,自我实现需要。

  联系本文:其实父亲也有对尊重的要求,是其毕生的奋斗目标。

  2、父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备工作?

  每天捡砖瓦、鹅卵石、往瓦罐里塞角票等。

  3、为什么造新屋的过程写得简略,造台阶却写得很详细?

  详略是由中心而定的,题目是台阶,所以主体工程可以略写,造台阶可以详写。

  4、在父亲心里,新台阶的动工就意味着“地位的提高”。我们平时遇到父母升职的事时,都是举家,那么父亲有什么表现?

  放了四颗大鞭炮。

  5、父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的,找出来看看有什么特色?

  奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来。新房就要完工,他心里的高兴是无法形容的;一辈子低眉顺眼,老实厚道,高兴起来也与众不同,一双手放在哪里都不是。

  6、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲感觉怎样?为什么?

  不对劲。台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理,这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯、不对劲。

  7、父亲坐在绿荫里…一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现了父亲怎样的思想感情?

  一方面专注地望着别人高高的台阶,他羡慕向往,他在谋划怎样加快准备,争取早日造起高台阶的新屋,像人家的一样气派,也叫人羡慕。

  8、父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态如何理解?

  父亲干了一辈子,劳动就是生命。在他的精神世界中,劳动就是创造,劳动就有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了一切,所以感觉若有所失。

  9、新屋造成了,父亲衰老了,身体也垮了,那么这样做值吗?

  学生各抒己见,谈谈自己的人生观。

  五、内容总结。

  本文塑造了一个父亲的形象,父亲是个老实厚道的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

  六、布置作业。

  以“我的父亲”为题写一篇文章

  板书设计:

  台阶

  李森祥

  造新屋

  非常要强 老实厚道 不甘人后。

  第二课时

  练习题及参考答案

  一、基础部分

  1.下列加粗字注音、字形不正确的一项是(  )

  a.凹凼(ào) 烦燥(zào) b.尴尬(ɡān ɡà)阴凉(yīn)

  c.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi) d.砌缝(qì)舀米(yǎo)

  2.指出没有用比喻的句子(   )

  a.那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

  b.父亲又像问自己,又像是问我。

  c.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

  d.他的脸苍白得像一张纸。

  3.解释加粗的词。

  (1)虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。

  (2)偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。

  (3)农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。

  阅读下文,完成4~7题。

  有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地()了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很()地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。……

  这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很()。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。

  我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

  好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?

  怎么了呢,父亲老了。

  4.依课文把空缺的三个词语填上,正确的一项是(  )

  a.惨叫 粗暴 烦躁 b.惨叫 粗野 烦恼

  c.喊叫 粗暴 烦恼 d.喊叫 粗野 烦恼

  5.理解下列句子的含义。

  (1)不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!

  (2)父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。

  (3)那极短的'发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

  (4)怎么了呢,父亲老了。

  6.父亲一生的追求是什么?他是一个什么样的人?你怎么看这个人物?受到什么启发?

  7.文中如何描写“我”的行动?“我”是一个怎样的人?

  二、提高部分

  阅读下文,完成8~11题。

  一张车票

  她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。

  她径直走向入站口,默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺,心,顿时颤抖起来。那白色的标尺线,仿佛是_____________________。

  这时刚刚下车的人出站了。

  “妈妈,刚才阿姨给我量身高时,我把腿弯着,没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音!她惶恐地抬起头,只见一个年轻的母亲,正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来:“真乖,好儿子,妈妈把省下的钱给你买好东西吃!”

  “不能走!”她显得十分激动,声音都嘶哑了。

  “你凭什么不让我走?”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。

  “凭一颗忏悔的母亲的心!”她眼角闪动着泪花,语言是那样地凝重。

  她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸,羞容满面地递给她说:“请你看看我这篇文章,不,尝尝这粒苦果吧!”

  “啊,……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红,一阵白,语言也哽塞了。

  “妈妈,我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。

  “________________________”年轻的母亲说道。

  8.在第二段末尾横线上最恰当的是(   )

  a.一条闪光的皮鞭 b.一根粗大的绳索

  c.一张巨大的罗网 d.一个醒目的感叹号

  9.为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”?

  10.在最后一段的横线上,补上你认为最合理的人物语言。

  11.这篇小说的主题思想是(   )

  a.家长不能贪图小利,否则会犯大错误

  b.家长不能溺爱孩子,否则会自尝苦果

  c.家长应当教育孩子从小遵纪守法

  d.家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样

  三、试一试

  12.李铭同学由于学习方法不当,成绩一直不好。请你以朋友的身份,按下面的要求各写一句话,帮助李铭提高认识。

  (1)激励语气____________________________________________________________

  (2)规劝语气____________________________________________________________

  (3)批评语气____________________________________________________________

  参考答案

  一、1.a(āo,躁) 2.b

  3.(1)小得不值得提。 (2)好像失去了什么。(3)人多而公开的场合。4.a5.(1)父亲没真正觉得自己老,强调自己还很有力气。(2)父亲一生勤劳,一旦歇下来,非常不习惯(3)通过外貌描写,我看出父亲真老了(4)父亲的身体老了,心境也老了。

  6.造高台阶。勤劳、善良、老实厚道。父亲在实现了最高的追求后,内心失落,不踏实了。人活着要不断地追求。

  7.“我”把挑水的活包了,陪父亲在门槛上休息,聊天。“我”是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。二、8.a9.因为“她”的儿子小时候也说过类似的话,做过类似的事,最后走上了犯罪道路。10.不!我们补票去!11.c三、12.(1)相信你一定能找到恰当的学习方法!(2)在学习方法上,你要格外注意啦!(3)怎么总是不讲究学习方法呢?

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