六年级作文9篇（必备）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
大家好，我叫淘淘，不是狗，是汪星人。
我最爱调皮捣蛋。每当小主人学习时，我会轻轻的走到书桌旁，慢慢地趴下，见小主人没动静，我便开始了我的浩大工程——啃桌角。我尽管很小心，但还是被小主人发现了。她一脸怒气的瞪着我，我也盯着她。几秒后，我自知斗不过她，便识趣的退开了。我转身欲走，屁股上却重重挨了一巴掌，我叫了一声，回头见小主人幸灾乐祸的看着我，随后大叫：“爸！妈！淘淘咬我桌角，还骂我！”什么！她竟然恶人先告状！桌角我还没有咬到就被她发现了，还被打了一巴掌！我正想逃跑，却被小主人爸爸—男主人一把拎起来，打了我几下。天啊！男主人怎么连痛苦的叫声和怒骂声都分不出来！
不过小主人不常欺负我，有时还对我挺好的。每当我犯错误被男主人批评之后，没有饭吃。这时，小主人会偷偷从餐桌上偷点肉给我吃，有时还加点米饭。不过，一旦被发现了，她马上嫁祸于我：“淘淘偷东西吃！”于是我又接受了一场暴风雨的.洗礼。管他呢，反正我已经吃饱喝足了。
小主人还跟我讲了我为什么叫淘淘。因为我在三四个月大时，也就是要买我那天，我咬坏了她的靴子。她说我一点儿都不安分，说流浪狗都比我乖。哼，人家又不是狗，我是汪星人，要我说几遍啊！
哎，小主人来了，我不能再写了。要是我的作文被她看到了，估计我得被打成内伤。好了，不说了，她来了。
六年级作文 篇2
他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受，她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩，她一直喊他哥哥。他真像个哥哥，带他上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳的讲话。
它只能用手势和她交谈，可她能读懂他的'每一个眼神，从哥哥的注视她的目光里，她知道他有多么喜欢自己自己。后来，她考上了大学，他便开始拼命地挣钱，然后源源不断地寄给她，她从没拒绝。终于，她毕业了，参加了工作，然后，她坚决地对他说：“哥哥，我要嫁给你！”他像只受惊的兔子逃掉了，再也不肯见她，无论她怎样哀求。她这样说：“你以为我同情你吗？想报答你吗？不是，从12岁我就爱上你了。”可是，她得不到他的回答。有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她，医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话了，病床上，她泪眼婆婆地注视着他。于是，他们结婚了，很多年以后，没有人听他们讲过一句话，他们用手、用笔、用眼神交谈，分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。
人们说，那是一对多么幸福的哑夫妻啊！
六年级作文 篇3
“从今以后，我们做什么事不能只是自私自利，要为我们六（4）班这个集体着想。”在星期二的综合实践一里，付老师给我们讲了做人要讲究集体，要做到诚信与诚实，还要注重习惯。
集体，是可以让一群平凡的人干出不平常的事的团体。就像“一根筷子易折，一把筷子难折断”一样，只要每人贡献出自己的力量，那么集体的力量是不可想象的。不要觉得自己的.力量有多么微薄，但是，人人都像你一样，每个人的力量就会集腋成裘，变得强大。
有些人是自私的，他不会为别人着想，没有了集体精神，一个人不可能干出轰轰烈烈的事情。只有互帮互助的集体，才能体现出我们真真的力量。真正有智慧的人，是不会自顾自己而不顾他人；然而如果你不顾及他人，那么你又会得到他人的几分关心？
有的人，认为自己处处在关心别人，但实际上，你却处处为难别人。在读书时间讲了一句话，那么，所有人都会跟着你说一句话。你既害了自己，又害了别人，害人害己，多么不应该！
读书时间讲一句话，就会让别人以为你是一个不会注重习惯的人，对老师许下的诺言没有实现，那么你又是一个不讲诚信的人。为自己、为集体，使我们每一个人必须遵守的原则。
为集体，你就已经成功了一大半。集体的力量之所以那么强，是因为有我们来支撑。让我们一起行动起来，加入集体的贡献，让我们启航中队越战越猛。
六年级作文 篇4
你见过自动售货机吗？在文化宫广场周围出现了一种新玩意儿——它的样子很像现在的冰箱，方方正正地立在地上。透过玻璃门能清楚地看见一排排货架上摆放着各种食品：有绿箭口香糖、摇摇乐、爽口糖、“乐事”薯片……这些“小零嘴”排得整整齐齐的，像一排排花色的小士兵。它的出现引来了许多好奇的目光，就连七、八十岁的老奶奶都对它充满了兴趣。
每次上学放学经过这里，我总会不由自主地看它，脑子里总会冒出一些奇怪的小问题：这里是不是住着隐身的机器人呢？它怎样把人们需要的.食品运出来呢？我们付了钱后它怎样找零呢？会不会计算错误呢？这些问题在我脑子里藏了很久了，我真想去探个明白。一天放学后，在我的怂恿下，妈妈答应让我亲自去体验一下。
我们在自动售货机前停了下来，妈妈和我就认认真真地读使用说明，我没等读完就挑选起自己想要的食物。我选中了一包“摇摇乐”，下面的标价是一元。妈妈给了我一元硬币，让我自己去买。我先把塞进投币口，只听“哐R”一声，钱就滚进了它的“肚子”里。接下来怎么办呢？我看了妈妈一眼，向她求助。妈妈让我看清“摇摇乐”的货号，我一看是“E7”，于是就在右边的按键上输入了货号——“E7”，随即耳边传来机器运物的声音，我赶紧往货架上看，只见白色的轨道慢慢地旋转，我要的货物也慢慢地向前移。门紧锁着，这货怎么送出来呢？“嘭”的一声，货物从高空掉下来。我好紧张呀，赶紧把手伸进取物口，嘿嘿，“摇摇乐”被我“拖住”了，我心里得意极了。
第一次尝试获得成功后，我好不骄傲，自动售货机也没什么神秘的。妈妈让我为她买一包“绿箭”口香糖，我回想一下第一次尝试的经验，勇敢地接受了妈妈的第二次任务。妈妈给了我一张崭新的十元人民币。我一想，这次可不一样了，用的是纸币，而且还要找零。我犹豫了一下，还是决定再次挑战。我把十元钱插入收币口，我还没来得及反应，“嗖”的一下，钱被卷了进去，我赶紧缩回手，好险呀！我的手可不止这十元钱呀！我傻愣愣地站着，等我回过神来，口香糖早已在取物口了。找零呢？我赶紧把手伸进退币口，把里面的零钱掏了个一干二净！呵，还多了一元呢！真是个希奇事！
我们拿着买的东西一路回家，心里喜滋滋的。虽然只是买了两件小东西，可我觉得自己仿佛干了一件大事情！
六年级作文 篇5
“嘀嘀——”远处又传来了汽车的鸣笛，马路欣喜若狂，心想：太好了，又来车陪我说话。离着老远，马路就挥舞双手，请车子停下。刚巧，前面车子的主人要等朋友，车主就将车子停在了马路边，下了车，徘徊在路边。
“喂，朋友，你好呀！”马路上前主动向汽车打招呼。见这车挺气派的，又追问一句：“你是什么牌的呀？”
“你好，我是‘精英格调新典范’的k5。”汽车很高兴，因为它才出世，人生地不熟的.，就结交了这么热情的朋友，所以对马路很快就交谈了起来。
马路对汽车不无赞叹地说：“你真漂亮！看着尾灯，看这反光镜，看这车型，多棒！”“其实这都是人类的功劳啦”，汽车被夸得很不好意思，“是他们把我造出来的。”
“嗯，不过也是因为你们，我才由坑坑洼洼的泥土路到平坦宽广水泥路的。”
“这都是高科技的好处嘛！”另一个声音从后面传来，马路回头一看，一位中年男子走来。哦！是这辆k5的主人。车主走近接着说：“我听到你们的谈话了，知道吗？在我小时候，科技还没这么快的发展，去哪都只能骑自行车；到我二十岁时，我们家才有老式摩托车；最后你汽车也横空出世了。”
“哇！真了不起！”马路竖起了大拇指。车主却叹了一口气：“其实你不知道啊，我们过去的天是多蓝，水是多清哇!现在呢？空气质量一天不如一天了，人们出门就要戴口罩。你听说过雾霾了吗？这就是汽车尾气过多排放的结果啊！。”
马路听了，吐了吐舌头：“怪不得每天都有这么多灰尘积压在我身上，洒水车大叔忙碌了一整天，第二天就又有灰尘了。”
“这也不全怪我们呀！”温文尔雅的k5汽车也急了，差点跳了起来，“是你们人类创造了我们，再说，我还帮你们在生活上提供了一些方便呢！”
车主赶紧赔笑：“这也是我们的错误所在，现在，也只能希望科学家们制造出无毒的能源可供你们汽车作为动力了。可在这之前，我们都要受苦了！”马路不再说话，汽车也沉默了。
“老杨——”车主回首一望，“哈哈，你终于来了。”中年男子快步上前，和朋友上了k5，开着车走了。
马路遥望车子里去的背影，静静地等待着。同时，汽车在等待，我们也在等待，等待哪天科学家们制造出无毒的汽车动力能源，天就能和以前一样蓝，水也能和以前就清了。
六年级作文 篇6
准备了一个星期的"经典诵读展示"今天终于结束了.虽然那天的天气很冷，灰蒙蒙的，但诵读的热情不减。虽然很累，但很激动,因为我依然被今天中午那种浓浓的经典氛围感染着,感动着。
我们班的孩子在活动准备阶段就非常积极，大家参与的热情都非常高涨。活动中，孩子们积极的出谋划策，帮我出主意，想办法。单独讲故事的.孩子，付出了更大的努力。听张北群的家长讲，孩子一回家就对着镜子练习，就连晚上做梦也在背故事呢！多可爱的孩子呀，看着这群摇头晃脑的孩子们们，我真的很感动，为他们的真诚感动，为他们的努力感动。
经过同学们的努力， 比赛时，孩子们发挥出了良好的水平，这让我感到欣慰，这些日子来的辛苦和疲惫早已一扫而空。
看着孩子们一张张兴奋的笑脸,听着他们演绎经典的琅琅诵读,怎能不让人心潮澎湃激动万分呢!
经典学习还在继续，诵读活动还会进行，我将带领我的孩子们继续努力，当好孩子的头儿。我将在感动中继续前进,把"中华传统文化经典诵读"这一课题做得更扎实,把我校的经典诵读特色活动做得更突出!
六年级作文 篇7
一、故事仿写法：
顺从小学生爱听故事的特点，选择短孝通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来，只要能写出大致内容就是成绩了。学过的故事性课文，像《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。
二、实事记叙法：
写学生亲耳听的，亲眼见的，亲身经历的事。当然，最初要选择最简单的练习，以后根据年级不同逐步加深。如：课堂上一个学生说：“老师，我方格本不够用了。”另个学生说：“老师，我借他一本。”再如一个学生拾到一角钱交给了老师……这些零琐小事儿，多数学生不但能说明白而且能写清楚。教者也可提供材料，邻居家的猪到你家偷吃猪食，被你家小花狗给咬跑了，突出小狗的可爱特点;天突然来雨，你或别人把李奶奶晒的被子收回去了，突出人物的品质特点，等等。
三、缩写课文法：
小学课文，一般都浅显易记，具有较强的故事性、趣味性。让学生在复述的.基础上，练习缩写，不算高不可攀。如《小猴子下山》，写出小猴子下山后几次做什么，怎样做的，心情怎样，就算可以了。
四、创设意境法：
按教者事先考虑、准备的，在学生面前，展现一件简单明了的小事儿，接着让学生复述或写出。如：一次教师给学生发课外书，发完少了两本，就让学习委员到备课室找，结果，她在半路上拾到了。于是，马上让学生动笔。这样做学生感到有兴趣，有话写。
五、字词扩写法：
高年级字词任务较重，可随时结合字词教学，进行扩写词语，扩写句子，扩写一段话，乃至一段短文的训练。尽量做到：联想丰富，有进步意义，内容完整、语句通顺。如：教“吓”字，组词(吓一跳)扩句(他把小力吓一跳)，扩写一段话(小力走到教室门口，刚一推门，小军躲在门里，故意“嗷”地一声，把小力吓一跳，倒退几步摔个筋斗。上课时，小力告诉了老师。老师把小军批评了。小军红着脸说：“我再也不这样做了。”)
六、观察实物法：
写静物，要从“摹形”和“传神”两个方面着笔，怎样写好作文《小学高年级作文教学》。“摹形”就是描写物体的大孝形状、颜色、质地。“传神”就是描写物体内在的神态，可以说明物体本身的意义或者抒发作者对物体的感情，从而引起读者的共鸣或联想。
七、看图联想法：在“看图说话、写话”的基础上展开联想，使图前、图中、图后的情节融为一体。要注意以下四点：⑴看懂图意;⑵弄清题目规定的写作要求;⑶依据要求，结合看图，确定写作重点;⑷在写实的基础上展开联想。如教第四册语文《杭州西湖》这幅图时，可启发学生说：“假设你此时在西湖岸上，能看到什么?心情怎样?”再把这些问题连在一起回答。教者可口述范文片段，最后学生复述、仿写。
八、讲说结合法：
把讲读课文和说话练习结合起来。通过讲读促进对课文的深入理解，在深入理解的基础上练习口头复述能力，这是把理性知识(或课文知识)转入实践运用的范例，是语文课与作文课紧密结合的尝试。如：讲《小蝌蚪找妈妈》、《松鼠》之类的课文，可用十分之六的时间讲读，十分之三的时间练习说话，十分之一的时间机动使用。叙述小蝌蚪的外形特点，游水嬉戏的情形;青蛙的外貌，生活习性;蝌蚪变成青蛙的生长变化情况。仿照《松鼠》的写法，叙述公鸡、大鹅、小狗等动物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古诗改文法：
在学好古诗字、词、义等知识的基础上，让学生试探改写成文，是训练学生作文能力的好机会。因为古诗中有人有事、有景有物，把这些现成的材料组织成文，能培养学生的丰富想象力，能训练学生布局谋篇的作文技巧。
十、仿写作文法：
现成的作文资料很多，教师可把适应学生仿写的作文读一篇。然后让学生根据头脑中的记忆仿写。可分两种，作文能力差的仿写范文中的原有事物，作文能力强的可联想其它类似的事物。如：一次作文课，读一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，写的是孙女小英，在天突然来雨的时候，主动给到市场买菜的奶奶送伞的事。少数学生可照原事写，多数学生可写自己为亲人做的实事。这就素材多了，可写冷天，给爸爸送帽子;可写妈妈在地里扒玉米，自己在家做饭;可写帮爷爷浇小树……
六年级作文 篇8
每个人一生当中，总会有一次生气，生气的原因很多，像别人惹你不开心、偷说你坏话被你知道，或者违背你的原则等，这些事情皆会让你感到一阵的不舒服，让你的心情变得像不定时的炸弹般，随时惹到你，就会爆发。
生气，是很难控制的情绪，有些人生气，别人安慰，反而还会被骂，有时真的需要冷静的静一下，把自己的情绪慢慢的慢慢的调适好，想一想自己搞不好也让别人感到同样的感觉，这就需要感同身受，以对方的角度去看待你所对他做的一切，此时此刻，搞不好了解之后，气也就因此而消失无踪了。
有时，两人之间也许会因为某一件事情意见不合而恶言相向、对嘴对舌的争吵，我也曾遇过类似的情形，当生气的时候有没有吵架，不用问你一定也知道的!但吵久了以后，我心中总会突然浮现一句名言：“忍一时，风平浪静；退一步，”，虽然字不是很深奥，但意思却饱满而真实的叙述了：有冲突时千万不要过于冲动，应先冷静下来，往好的`方面去想，自然而然的就心平气和啦!
生气不能够真正的解决事情，生气只会让自己更难过而已，所以在当自己生气时片刻不得冲动，放下心来，理直气和的与人沟通，这样一来，你就成功的将生气给拦截下来啰!
六年级作文 篇9
漫漫人生路，有人会问，人生是什么？
人生是感情，还是金钱，还是生活？人生来源自生活，建立在金钱之上，为的是感情。人生需要的是金钱，为的是感情，而感情和金钱是生活必不可少的`。我不世俗，也不脱俗，而人生为什么等于挣扎呢？
人生中逆境不会少，困难不会少，坎坷不会少，而幸运只是少数人的奢饰品罢了，幸运可遇不可求，我们又为什么要奢求那么点为数不多的幸运呢？逆境 困难 坎坷很苦，为什么不去挣扎一下呢？为什么不去努力呢？为什么要在生活的泥泞中自我悲哀呢？为什么不挣脱泥泞呢？为什么觉得越挣扎越沉没呢？不挣扎它也同样会慢慢沉没不是吗？为什么再去努力一下呢？为什么要奢求上苍给你几分幸运呢？世界很大，上天很忙。没有会多看你一眼，你只能靠你自己……
人生若是不挣扎，便连最后的机会都没有。挣扎了，还有一线希望，你至少敢于面对，为什么要自卑自叹呢，为什么不去做最后一次的努力，背水一战也同样可以赢得漂亮精彩……
让我们在生活的逆境中挣扎吧……
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