五年级作文（大全6篇）
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
还是那般寒冷，北国冰封，料峭亦然。一望千里满目皆是银装素裹，阳光闯不过积云赶不走北风，只借着皑皑的白雪捎来刺痛双目的晶亮。天空，总在人抬头仰望的那一刻扬洒一把柳絮般的雪幕，飘忽间四下滚落，和深冬的雪拥抱在一起冻成剔透的冰凌，引得路人四仰坠地，自己却笑的一片明媚。
春城无春，打小儿起便是如此。这春，犹如待嫁的女子般满溢着矜持，非要待春暖花开才拿开掩面的琵琶。枝头的绿意总是在一片雪白中悄无声息的孕育，待到晓风残月之时便来一个千树梨花开的奇景。让晨练的人顿感惊异。春诚的春意总是如此爆炸一样的来，四季轮回的法则在这里总是执行的这般突兀。嫩草已破头而出，可伸出口袋的手分明还存有一丝凉意，
这春来的拖沓，像酒桌上的常客，推杯换盏之间，看的人酒醉了。推开窗，分明还是一派隆冬的光景，可明天又的确是立春的日子。总是奇怪这万物要如何复苏，也许江南的春和那江南的小囡一样操一口吴侬软语，斗转星移间润物无声。不似这北方的春，矜矜盈盈中便已四散炸开流芳满世。
春已至，这一刻总是撩得人心际辽阔。沧山涣水，四季春秋，这种等待难耐间又有一份甜蜜，惹的人不温不火，似怒非怒，好象看着即将破壳的.鸡雏一般，恨不得伸手助一臂之力。春寒，迎面而来，又拂面而去，让人微笑，去祈祷光风霁月，河清海晏的日子。
春的脚步如此复沓，可春却又世理所当然的一年之计，仿佛，也世记忆的源头。此时总又一场凄冷的风雪驰骋在心头，就像那不可预知的未来和无法追随的过去。春，总要伴随着一些喜庆一些浪漫一些憧憬一些明知飘渺却非要朝觐的信仰。明天，又是那个该吃春饼的日子，也许只有卷进一丝春寒的春饼才显得更爽口，更沁的如丝入扣。就像小时候站在雪夜里，手捧哈气，笑嫣如花。
五年级作文 篇2
光阴荏苒，白驹过隙，还没等我晃过神来, 一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！
基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。
作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业负担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，作文缺乏素材，写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，忽视了作文教学；有的对课程标准研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，致使学生对作文望而生畏??在师生双方的影响下，作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写作文，严重影响了语文成绩。这是同当前大力倡导的素质特别是语文素质的城北湘威人文实验学校 吴珍良 提高相违背的。为扭转这一局面，本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写，写不好作文；教师苦于教不好作文，或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的现象。在从事了多年语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。
困惑一：学生厌烦写作的情绪严重 每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的'。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。
困惑二: 多数学生生活中缺乏观察，写作素材少我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。
困惑三：作文内容空洞，题材陈旧批改学生的作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”??像是从一个模子里刻出来的。除此之外，学生作文语言贫乏,且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。
◆ 优化作文教法的有效途径：
一、创设情境，开展活动 激发学生的习作兴趣 上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结、归纳，并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。总之，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们不再厌烦作文课。
以下是我在教学中所举行的几个典型的活动。
1．“招聘大会”让学生说真话。
学习《珍珠泉》后，我召开了“招聘大会”。首先我宣布：老师要当开发商，我看准了“珍珠泉”这块美丽的景点，想把“珍珠泉”这个村庄开发成“珍珠泉儿童度假村”，我要招聘各类职员。第一轮招聘设计师，征集设计方案，要求设计师把“珍珠泉度假村”的设计方案画出来，然后写成书面文字，谁设计的合理，就予以采纳。孩子天生爱比赛，任务布置后，学生只利用一个晚上，就画出一张张图纸，并作了文字说明。竞聘大会上，孩子们策划的度假村布局合理，设施一应俱全──有娱乐场所，有图书馆，有医院，有的还设计了垃圾处理站，这些创意出自几岁孩子之手真令人惊叹不已。接着招聘广告设计师。为了打造自己的品牌，宣传度假村，要求学生写出具有鲜明特征、突出地方特色的广告词。学生们这样写到：“这里草儿青青，这里水儿绿绿，这里是儿童的天地。”“珍珠泉是梦里的仙境，珍珠泉是优美的诗画。”“这里是学习的境地，这里是知识的海洋。”如此等等，不胜枚举。这些诗化的广告词，让人拍案叫绝，赞不决口。招聘完毕，学生又随即写出自己的感受。在这一活动中，有意识地进行了三次练笔，因为每个学生都是参与者，设计者，所以大家文思泉涌。孩子们在宽松愉悦的气氛中拓宽了思维空间，获得了习作的成功。
2．表演童话剧，让学生吐真情。
学习了第五册第五单元童话后，在班级组织一次“童话表演剧场”。我把学生分成八个组，要求每组学生自编、自导、自演。在准备过程中，学生读了许多童话，创造性地编出自己的童话，并对制作道具、服饰、美工、配乐等都做了合理安排，汇报表演十分成功。这些童话有关于环保问题的《地球的呼唤》，有体现团结友爱的《小狗请客》，有做事果敢的《乌龟的好朋友》。演出中，学生充分展示了自己的才华，每一句台词，每一个动作都洋溢着无穷的创造力；巧妙的构思、精美的道具设计，包含着学生的情感和灵性。活动后又让学生围绕这次演练进行习作，学生如“骨鲠在喉不吐不快”写作热情迸发出来。
五年级作文 篇3
小时候，妈妈每天晚上都会给我读一两个故事，《白雪公主》、《海的女儿》、《灰姑娘》等等，我每次听着妈妈温暖的声音，脑海中就会浮现出好多画面：我看见了白雪公主和七个小矮人在一起快乐地做游戏；看见了小红帽走在乡间的小路上；看见了海的女儿在大海里无忧无虑的游啊游；看见了灰姑娘和王子幸福快乐的生活在了一起……我听着听着就进入了甜美的梦乡。
我再长大一些，妈妈就教我学习汉语拼音，我也可以读有拼音的书了！每天晚上妈妈都会陪我读《三字经》、《弟子规》中的一篇故事，比如：《映雪读书》、《子贡尊师》、《大禹治水》等等，这让我懂得了许多做人的道理。因为读了许多书，我也认识了许多好朋友——字，我在上小学之前就已经认识几百个字了。
如今，我长大了，再也不用妈妈陪着我读书了。我读的书种类繁多，不仅有故事书、科学书，还有作文之类的书和报纸。我读的作文书中有一篇叫《陶醉在春天里》，我觉得那篇作文写得很生动，“春姑娘把柳树打扮得格外秀美”还有一句“草坪上的小白花像点缀在绿毯上的`水晶石一样”……每当读到特别好的句子的时，我就会沉醉在小作者所写的情境中，想象那如诗如画的美景。
我相信，只要多读书，读对小学生有益的书。知识会越积越多，写作水平一定会提高。我以后还会读更多更好的书，会一直读下去……
五年级作文 篇4
爸爸，又是一年“父亲节”了，每年的“父亲节”我都给您买上一份礼物，今年也一样，我为您买了一件“红豆”牌的T恤，希望您喜欢!
说到“红豆”，总会想起那首诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
这段时间，我总是看到您一个人呆呆地坐在电脑面前看影视剧，却很难听到您风趣的谈笑幽默的点评;我也总是看到您常常坐在写字台前，执笔而泣;我还看到您的白发一天天地增多容颜一天天地憔悴……爸爸，知道吗?女儿看到您这副样子，真的'心疼啊!
我知道，您还没有从妈妈去世的悲痛中解脱出来，但妈妈已去世半年多了，您不能让自己总是沉浸在这份悲伤之中啊!妈妈没有工作，而且从二十多岁就疾病缠身，您一直不离不弃，执着地为她寻医问药，让她一次又一次地得以和死神擦肩而过，这其中，有妈妈对生命的珍爱、对疾病的抗争和与病痛作斗争的坚强，但如果没有您的相伴相随，妈妈就是有九条命也早就仙逝了。所以，妈妈创造了她生命中奇迹，而您，是帮助她创造奇迹的精神动力和物质支撑。妈妈曾说：这辈子，有夫如此，死而无撼了!
四十多年的夫妻生活，虽然清贫虽然坎坷，但您和妈妈之间的感情却在平淡中变得浓厚在艰难中变得坚定，妈妈离开人世之前，最放不下的就是您，去世前一直叫着您的名字，听到您在她的身边应了她才安静平稳地离开。妈妈临终前几天还和我谈过，如果她离开了，让我好好照顾您，说为了她，您一直很辛苦，希望以后您能开心幸福地生活。
爸爸，您懂妈妈的意思对吗?只有您过得好，妈妈在天堂里才会安心快乐!
爸爸，您懂妈妈的意思对吗?妈妈希望您以后的生活能幸福，妈妈希望您能为自己好好打算打算未来!
“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
“父亲节”到了，我送您一件“红豆”T恤，愿我们一起在对妈妈的思念怀念中，一起找寻您晚年的幸福!
五年级作文 篇5
海边。蔚蓝色的天空，蔚蓝的海，连人都好像映照成了蔚蓝色。
难得来到海边，不想沿着海岸轻松畅快地跑一气，只想静静地坐在金黄色的沙滩上，享受海风和煦地抚摸，与这里的一切融为一体。
突然来了兴致，想捡几块彩色的贝壳带回去留作纪念。便起身，脱下鞋，沿着海岸线展开地毯式地搜索。
贝壳没找到几个，倒是海花的洗礼十分舒服。这海岸线边上有着不少五彩斑斓的鹅卵石，心里想着带回几个石头回去做摆设，也是极好的。便俯下身，拣了几个个头不大却色彩绚丽的鹅卵石—圆润、光滑，摸上去冰冰凉凉的，舒服！
返身上了岸，坐在沙滩上，不同的是，我手里还握着一块石头。闭上眼睛，不知何时进入了暝想。
在时空的轮回中穿行，再落脚时，却是一座山之巅峰。一块奇石矗立在那儿，是直觉的指引，还是刻意的安排？那块巨石似乎是刚才的那一块鹅卵石。心中不禁一惊，却又在自嘲自己的推断。可已随着好奇心移动至那—似曾相识的感觉，那似乎是那块鹅卵石，锋芒毕露，却又带着一种柔软。真不可思议，原来前世的它，竟是一块雄赳赳、气昂昂的`奇石！
突然地动山摇，转眼间，竟来到一片溪水旁。这次，我径直来到它的身旁。大地的变迁，岁月的蹉跎，竟使你削去一身锐气，浸泡在溪水中。想必是溪水的冲刷让你改变了吧……
突然惊醒，手中依旧握着鹅卵石，依旧坐在沙滩上。我看了看手中的鹅卵石，心中不禁生出万分感慨：岁月将你打磨的锋芒尽藏，却赐予了你隐忍的态度、端庄的气质。人生也何尝不是如此……
时间定格在那一刻，世间只有我和我手中那块鹅卵石……
五年级作文 篇6
新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的`征途.。五年级是非常重要的一年，想要提高成绩，就要制定一个学习目标，这样才能在新的学期里更上一层楼，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候。
在新的学期里，我为自己定了一个学习计划：
1 上课不说小话，不做小动作
2 按时完成老师布置的作业
3 上课积极发言
4 集合站队快，静，齐
5 上学不迟到，早退
6 课前预习，课后预习，课外多积累
7 多参加一些课外活动
老师，定了计划后，在新的学期里，我们一定会让您满意的。
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