六年级年的作文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。
六年级年的作文 篇1
今天我们进行了国学小达人的比赛，我们班应一平去参加了。
在大屏幕里，我看到了总共有五组，每组大约有4人，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，一看他们这姿态，便知道他们都是满腹经纶的大才子，肯定做好了充分的准备来参加这次比赛。
第一轮转眼就开始了，一开始，其他组都很活跃，而第五组的应一平却毫无反应，我们紧张得为他捏了一把汗，心里默默地祈祷他早点进入角色，老天爷似乎听到了我们的心声，老师突然提问：“‘我劝天公重抖擞’，请5号台回答下一句。”只见应一平胸有成竹地站起来说：“下面一句是‘不拘一格降人才’。”“答对了，加10分。”“耶！”我们班一起高呼，刚才为之紧张的气氛随着一声高呼烟消云散了。
第二轮乘风破浪接着开始了，我们一直愤愤不平，为什么呢？因为第二组一直能抢到答题的机会，且每次都答对，分数也随之一路上升。而应一平的第五组已经好久没被叫到了，刘家铭鼓着腮帮子，气呼呼地说：“我真恨不得到现场去按100下！凭啥第二组能按到这么多？”我仔细瞧了瞧他们两组，还真让我发现了一个秘密：原来第二组的“按铃手”把手放得很低，远远看去，他的手就搭在按铃上了，三二一后，他只要稍一用力就按到了，而我们恰恰相反，我们是从高的地方按下去，虽相差不多，便早已被第二组抢去了。
比赛到了白热化，不知不觉中，第三轮——“华山论剑”开始了。我们班的应一平似乎开启了他的.大脑“主机”，老师说一个问题他就会以闪电般的速度按下去，并以正确的答案回答问题。因此我们组的成绩哗哗升高，看着这一路上升的分数，把我们刚才的郁结情绪都被抛到九霄云外去了。
比赛终于在一阵又一阵的掌声中结束了，而我们还意犹末尽，沉浸在比赛里，久久不能平静……
六年级年的作文 篇2
我是一只小鸟，就像卡通里的一样，我的身上长着几种不同颜色的羽毛，分别是黄色、白色和绿色。最让人羡慕的是，我有一双黑色的翅膀。它能带着我在高空飞翔。我万万没有想到，我这双翅膀，会给我带来这么多灾难。
每当看着这双翅膀，我就会想起我的母亲。是她，教会了我飞翔。记得那个时候，我还只是个羽毛没长全的小鸟儿。母亲给我捉虫子，给我喂虫子，接着，她教我找虫子，教我抓虫子。后来，我长大了，离开老家，到外面生活。再次回到那里的时候，我的母亲已经不在了。我原本打算为母亲哀悼一些天，所以便留了下来，没有回去。因为这个决定，我的灾难来临了。
还记得那天，我站在树上引吭高歌的时候，我的.翅膀突然感到剧痛。我一时失足，掉了下树。在我还没意识到发生什么事之前，一只大手把我捞了起来，丢进一个很大的笼子里。我挣扎着站起身，看了看四周，才发现笼子里有许多像我一样受了伤的同伴。
我们被卖去了宠物店。离开一个笼子，我们被关到另一个更大的笼子。虽然那里丰衣足食，要吃的有吃的，要喝的有喝的，可是我依然高兴不起来。失去自由的我们，还有什么快乐而言呢？
六年级年的作文 篇3
这个夏天热得使人受不了了，树上的知了叫得让人心烦，仿佛在说：“热死了，热死了。”小狗耷拉着舌头，母鸡卧在树荫下。我觉得像有一个大火炉在烘烤着大地。
忽然，刮来一阵风，接着，来了一大片乌云，还夹着雷声，整个大地忽然暗了下来，刚才还叽叽喳喳的麻雀早已飞的没影了。轰隆隆，轰隆隆那那雷声像是提醒人们说:“快收粮食吧，要下雨了。”人们赶紧收粮食。
沙啦啦，沙啦啦……
像音乐家弹出的乐曲一样，神奇的从四面八方飘然而起。
我搬了一张椅子，坐在屋檐下，淅淅淋淋的雨下着，仿佛流进了我的心中，一股清凉的感觉突然迸发进来。
我的花圃里面的花，一个个都低下了头，他们经不住风吹雨打，变得脆弱无比。有一种植物，跟那些弱不禁风的花截然不同，他们享受着风雨的洗刷变得更加翠绿。大家一定想到了吧！那就是坚韧不拔的小草。
在雨中，不光是小草，那些树木的叶子也被雨洗刷得更加翠绿。仿佛被粉刷上了一层翠绿的油漆一样，我想，如果在山中，看到这种绿色，一定是一种很美的享受。
我再走进雨中，沐浴着天地赐予的'恩泽，释放着所有事情带给我的压力，我感到了从来没有过的轻松，我将带着对美好生活的憧憬，继续我的人生。
不知什么时候，雨悄悄地停了。太阳出来了，花草树木摇摆着，仿佛在说：“沐浴过真舒服呀！”远处，一只小麻雀在叽叽喳喳，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
六年级年的作文 篇4
“六一”儿童节，妈妈送给我一份精美的礼物——一套漂亮实用的文具，样式新颖时尚，让我爱不释手。
节后，我雀跃般地来到学校，哼着流行歌曲走进教室，顾不上早读，便将我的新文具小心翼翼地拿出来，一一摆放在课桌上炫耀给同学们。同桌看了这些文具赞不绝口，其他同学也用羡慕地目光打量着我的文具，不时地发出几句感叹。“真新颖啊！”“好漂亮呀！”我听了心里美滋滋的，一种从未有过的自豪感不觉油然而生。
课间，我把自己原来用的旧文具统统扔进了废纸篓里。这一举动，恰好被几个同学看见了。顿时，教室里像炸开了锅，大家七嘴八舌地议论开了：有的说，好好的文具，扔了多可惜啊！有的说，有了新文具，谁还稀罕旧的？而更多的同学则批评我太不注意节约了。
真是的，我扔我自己的文具，管你们什么事？我鼻子里“哼”了一声，旁若无人地走出了教室……
第二天，我像昨天一样，兴冲冲地步入教室。同学们都在早读，没人理会我的'到来。我走到自己的座位前，霎时愣住了——我昨天扔的旧文具又奇迹般地回到了我的课桌上。咦，这到底是怎么回事呢？我正想问问同桌，只见班主任王老师迈着轻盈的步子朝我走来。她指着课桌上的文具问我：“这是你的吧？”我理直气壮地说：“是呀。这些旧文具我用不上了，昨天刚刚扔了，今早又回到了桌子上，真奇怪！”“是我让同学给你捡回来的。”见我疑惑地看着她，王老师语重心长地劝导我：“这些文具虽不值钱，但都还可以继续使用，怎么想扔就扔了呢？老师不是经常教育你们要注意节约吗？节约不仅仅是一种美德，更是咱们中华民族的光荣传统。这一点，你应该懂得啊……”
王老师的一番话，如同是给我上了一堂生动的思想教育课，让我深受启发。是啊，自己在扔掉那些旧文具的同时，分明也扔掉了节约的美德；值得庆幸的是，老师和同学们帮我重新又把它捡了回来。
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