《升国旗》教学设计第一课时
一、导入新课
1.(出示图片：五星红旗)请看大屏幕，认识吗?
(出示词语：五星红旗)谁来读?一起读。它是我们的——国旗。
我们的国旗叫什么名字?(出示词语：五星红旗)谁来读?一起读。
你能用这样一个完整的句子来说一说吗?换个说法呢?
( )是我们的国旗。
我们的国旗是( )。
你们常常会在什么时候?什么地方见到它?
2.下面我们就来看一看每天清晨天安门广场的升旗仪式。注意仔细观察一下人们的表情和动作。(观看录像)
说说你看到了什么，听到了什么?
这是因为大家都知道升国旗是一种庄严的仪式。
(出示词语：升国旗)谁来读?(2人)“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。谁来拼一拼?我们一起来拼一拼。知道这个“升”表示什么意思吗?能给它组个词吗?谁再连起来读一读?老师从你脸上看到了严肃，真棒!我们一起来读一读。
3.我们今天要学习的课文写的就是升国旗，我们先来听听课文是怎么写的?再听一遍，注意听清每个字的.读音。
二、初读课文
1.下面请大家打开语文书70页，自己读一读课文，要求读准字音，读通句子，并注意标点的停顿。
2.这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗?自己试试看。老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。
3.你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意?
你读一读，真准!带着大家读一读。还有后鼻音的字吗?我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。
还有需要注意的地方吗?
4.不拼音节，你能一下子读准这些词吗?第一行谁来读?第二行?
我们一起来读一读，一个词两遍。
5.去掉拼音你还认识它们吗?哪一组开火车读一读?
男生一起来读一读。女生一起来读一读。
6.读准了这些词再来读课文，大家一定能读得更通更顺，拿好书自己再读一读课文。
数一数，课文是由几句话组成的?
谁来读第一句?第二句?第三句?
我请三个小朋友把课文连起来读一读。还有谁想读?(两组)
一二大组读第一句，三四大组读第二句，第三句我们一起读，好不好?
7.老师想说，要是在读准读通课文后还能读出自己的理解就更了不起了，能吗?
那就再认真地读一读课文，边读边想，读了课文后你知道了些什么?
有没有什么不明白的问题呢?
这个问题有人能替他解决吗?这个问题值得我们好好思考。
只要我们在读书的时候养成边读边想的好习惯，就不仅可以读懂书的意思，还可以提出一些值得思考的问题，这样读书才是有意义有意思的读书，记住了吗?
三、学习生字
1.升
这个字还记得吗?一起读。
看老师书空，注意笔画顺序。
谁来书空?
谁来说说写“升”字要注意什么?看老师写一写。我们一起来书空一遍。
2.中
下面是我们大家都很熟悉的一个字，读——
有人会书空吗?我们一起来书空。
写“中”字又要注意什么呢?看老师写一遍。
3.下面我们就来学着写一写，先在书上描一遍，再在本子上写两遍。写字的时候要注意头正、身直、臂开，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
4.这个“升”字写得怎么样?这个呢?你能给他提提建议吗?
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