《秋游》教学设计第二课时

时间：2021-08-07 15:48:21 二年级上册我要投稿

《秋游》教学设计第二课时

　　一、激趣导入

《秋游》教学设计第二课时

　　1.小朋友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语(屏幕出示)：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。(齐读)

　　2.谁来说说金风送爽的意思?有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气渐渐凉了。“渐渐”是什么意思呢?(慢慢，逐渐，一点一点地)

　　谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。揭示词：金风送爽

　　3.在这样凉爽的天气里，(点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。)快快跟着老师，一起去秋游吧。

　　过渡:看，我们来到了哪儿?(郊外)什么样的地方是郊外呢?(远离城市的野外，那里没有。。没有。。。只有。。。)郊外这么美，真是秋游的好地方。

　　二、观察插图，整体感知课文

　　1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色?

　　2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。

　　三、学习第二、三自然段

　　1.现在，我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。抬起头，你看到了什么?

　　A(蓝蓝的天空)(出示句子：蓝蓝的天空一望无边)

　　读读这句话，想想从中你知道了什么?

　　(1)颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空非常蓝，还可以怎么说呢?(出示填空( )的天空)

　　(湛蓝湛蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空)

　　(2)大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样?(大)

　　什么叫“一望无边”?(没有边际)是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无边无际啊!

　　(3)天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗?

　　B仔细看看，天空中有什么呀?(白云)

　　(1)天空中的白云是什么样子的?

　　出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

　　(2)为什么白云像白兔，像绵羊呢?

　　(3)白云有时还会是什么样子的?

　　出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像________，有时像________。

　　先自己想一想，说一说，再和同桌交流交流。最后集体交流。

　　(4)小结：天空是白云的家，它不仅能在天空中自由地飘荡，而且，想变成什么就变成什么，多悠闲，多自在啊，多快乐呀!让我们也做一做白云，读读这段话吧。(齐读第二自然段)

　　过渡：天空无边无际，白云变化多端，此时的郊外可真是——秋色宜人!

　　2.让我们再向远处看一看，看到什么了?(农田)

　　(1)郊外的农田可是城市里的孩子不常见到的，让我们一起去农田里看一看吧。在农田里，你看到了什么?

　　(出示句子：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。)

　　(2)a农田里，稻子黄了，让我们一起去看一看(出示图)。谁能用这样的句式来说一说你看到的稻田?(稻子黄了，像铺上了金色的地毯，像铺了一地金子，像金色的海洋，像洒满金色的阳光)

　　小结：稻子粒粒饱满，金黄金黄的，告诉人们它已经成熟了。

　　b高粱

　　(高粱红了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的`娃娃，像火红的太阳，像一个个火球)

　　小结：高粱也成熟了。高粱地里火红的一片，就像是农民伯伯的笑脸。

　　C棉花

　　(棉花白了，像积了厚厚一层雪，像一片白云，像雪山，像草原上的羊群，像云海)

　　小结：棉花裂开了嘴笑了，好像在向人们报告丰收的喜讯。

　　(3)农田里，色彩斑斓，庄稼丰收了，让我们用自己的朗读向农民伯伯报告庄稼成熟的喜讯吧。

　　过渡：看来秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，真是硕果累累啊!(揭词)

　　四、学习第四自然段

　　1.在这样秋色宜人，硕果累累的郊外，同学们在干什么呢?

　　2.书上是怎么写的呢?读读第四自然段吧。

　　交流

　　(1)同学们有的在草地上打滚儿，你在草地上打过滚儿吗?你来读读这句呢。

　　(2)有的忙着逮蚂蚱，你逮过蚂蚱之类的昆虫吗?怎么逮的?你来读读这句。

　　(3)有的向着蓝天亮开了嗓子。什么叫两开嗓子?你会喊些什么?

　　同学们还会干些什么?(玩倒立，捉蝴蝶，做游戏，跳舞，唱歌，画画，拍照，围着老师说着笑着。。。。)

　　看呀，大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!

　　3.同学们不受任何约束，多自在啊。自己读读这个自然段，体会他们开心的心情。

　　4.让我们齐读第四自然段，再次感受秋天给我们带来的快乐。(揭词：兴高采烈)同学们现在可真是——兴高采烈呀!

　　五、根据板书总结课文

　　小朋友们，今天，我们跟着课文中的小伙伴们，一起去郊外游玩了一番。凉爽的秋风吹拂着我们，宜人的秋色让我们心旷神怡，农田里的累累硕果让我们满心喜悦，在郊外尽情地玩耍让我们兴高采烈。这次的秋游你们开心吗?

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