《云房子》优秀教学设计第二课时

时间：2021-08-09 14:28:13 二年级上册我要投稿

《云房子》优秀教学设计（第二课时）

　　教学要求：

《云房子》优秀教学设计（第二课时）

　　1、有感情地朗读课文，会背诵部分段落。

　　2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。

　　3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学重点：

　　练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。

　　教学难点：

　　让学生感受大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、小朋友们，今天我们继续学习童话故事《云房子》。(齐读课题)

　　2、上节课我们和许多词语交上了朋友，你们还记得它们吗?出示词语，指名读

　　(评价1、你声音真响亮;2、你掌握的非常好老师送你大拇指)

　　二、感悟第一自然段

　　1、你们观察过雨后的天空吗?是什么样?

　　2、是呀，雨过天晴，太阳公公又露出了笑脸，白白的云朵在天上飘来飘去，小朋友们，你们看，(出示图片)喜欢这些云朵吗?让我们用朗读来表达对雨后美景的喜爱吧!齐读第一自然段。

　　过渡：这个时侯，谁也来凑热闹了?(出示图片)

　　三、感悟第二自然段

　　1、呀，这么多的小鸟都飞来了，这下天空热闹了，听，小鸟们叽叽喳喳地叫，它们在说什么呢?出示句子： “哇，这么多白云!我们来造云房子。”

　　2、谁来读好这句话?(你能把白云的多读出来吗?听出你迫不及待的想造云房子。老师听出了你的开心和赞叹)

　　小鸟看到这么多白云，多开心呀!谁来读得再开心点?加上自己的动作就更好了!(指名读，恩，这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)

　　3、想造云房子的孩子们站起来，大声地读好这句话。

　　4.它们造了哪些云房子呢?答案就在课文中，请同学们打开书133页，读一读课文第二自然段。

　　5.小朋友，你知道小鸟们造了哪些云房子吗?(学生自由交流，教师在黑板上画。)

　　6.你最喜欢哪幢云房子?把你最喜欢的云房子多读几遍。

　　7.小朋友们读得很认真，给大家介绍一下你喜欢的云房子。

　　①有的像大冬瓜那样傻傻地横着

　　你觉得这是个什么样的大冬瓜?(傻傻地)看，这个词用的多好!把大冬瓜可爱的样子写出来了.谁再来读好这句话?(指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了!)男生一起读

　　②有的像花儿那样美美地开着

　　这儿有两句，你喜欢哪一句?为什么?美美的让你感受到了什么?像花儿那样美美的开着是什么样子呀?你来表演一下。你能读得像表演的那样好吗?(花儿开的多美呀!老师好象看见了盛开的鲜花，美极了!)我们仿佛能闻到它的香味了!女生一起来读。

　　③有很高的大楼房

　　有多高，比划一下给我们看看。指名读，师评，这大楼房可真高!谁再来读。加上动作一起读.

　　④有很宽的大礼堂

　　你知道大礼堂是用来干什么的?可以用来开会、举行典礼，可以坐好几千人呢，指读，评价你这座大礼堂可真宽大啊，老师好象看见里面坐了几千人在开会呢!加上动作读，齐读

　　⑤也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀.

　　为什么喜欢这句?指读(老师觉得这云房子可真够小的，真可爱，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)

　　8.这些云房子多可爱、多有趣呀!老师想把这些云房子连起来读读，可以吗?轻轻闭上眼睛，现在你就是一只快乐的小鸟，快来欣赏我们造的云房子吧。还有谁想来美美地读一读?我们一起来读读，可以加上你喜欢的动作。

　　9.小鸟们造了这么多漂亮的云房子，你们也想造云房子吗?那我们就开始吧!来，伸出双手，跟老师一起做，捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖盖好，呀，造好了。小鸟们，我们造的房子漂不漂亮?

　　10.下面你们以小组为单位来造云房子，看谁造得好，说得也好，小鸟们开始行动吧!你造的是什么云房子?

　　11.请用这样的句式来介绍你们造的云房子：我们的云房子真( )，有的像( )，有的像( )，还有的像( )。指明交流。(你的想象真丰富，可以评上想象小明星了;你造的云房子真奇特，和别人的不一样。) (师评：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，，为了奖励你们，小云朵决定送你们几个好词，想看看吗?出示好词。一起来美美地读一读吧!)这些好词可以用来形容天上的白云变化很多，有不同的姿态。

　　四、感悟第三、四、五自然段

　　1、云房子造好了，真是千姿百态，(板书：千姿百态)小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀!(课件出示第三节)先请小朋友读读这段话，你从那些词语看出他们很开心?(指名说)

　　2、交流开心的词语：开心极了飞出来飞过去 (点击变成红字)

　　(1)你能开心地读好这段话吗?(指名读，评议)

　　(2)我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。

　　3、小朋友，仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)

　　4.他们是怎么说的呢?(课件出示第四段，请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心，读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)

　　5.猜一猜小鸟们在说什么?做客时叽叽喳喳说些什么?玩耍时叽叽喳喳说些什么呢?谁来做个小翻译。(生自由说).

　　6、哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的?(引导对话)

　　7、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧!(歌曲《白云飘飘》响起，学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客，曲子结束回到座位。)

　　8、指名表演。请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴?

　　9、正当小鸟们玩得高兴时，呼啦啦吹来一阵风(多媒体演示)云房子怎么了?(变小了)现在呢?(不见了)。出示：咦?云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦?谁愿意帮小鸟配音?指名读。