《孔繁森》优质教学案例
教学要求：
1、能正确流利、有感情地朗读、复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。
3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学重点：
1、掌握本课的生字词，并能正确地书写。
2、朗读、复述课文，学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1、板书课题，指名拼读：繁 森
2、简介孔繁森的事迹。
设计思路：出示课题，让学生读认“繁森”，介绍他的资料，从激趣入手，以趣引读，使学生对学习本课感兴趣。
二、初读课文。
1、自由练读课文。画出生词，圈出生字，读准生字字音。遇到长句子多读几遍，标出自然段序号。
2、指名分段试读课文，教师正音。
优秀 援藏 干部 拉萨市 失去 孤儿 抚养
请求 献血 答应 感动
3、范读课文。
4、引导看图，说说图上画了谁?写的是什么事?
设计思路：通过以上扎实的指导，学生基本上能把课文读正确，为下节课的学习打下了基础。
三、作业。
正确、流利 地朗读课文。
设计思路：这里的朗读一般情况下，只能把 课文朗读的比较正确，本节课的要求也是如此。为了让下节课能好上，留了这样的作业。(表扬部分在朗读中比较认真的同学。)
四、指导学生认读生字词语。
第二课时
一、细读课文。
(一)、学习第一自然段
1、指名读，想：这一段告诉我们什么?
2、查字典，理解"优秀"。
过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢?我们一起来学习下面几个自然段。
(二)、学习第二自然段
1、自由读，这一段有几句话?每句话分别告诉我们什么?
第一句将拉萨市发生了地震。第二句讲三个孩子成了孤儿。第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。
2、指名读第三句话。
3、指导朗读。
(三)、学习第3、4 自然段
1、指名读，思考：这两段主要写孔繁森的什么事?
2、医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又答应了?
哪些词语说明孔繁森要求献血的`决心很大，心情很迫切?
引导学生比较近义词：请求 恳求
3、"藏族同胞们知道了这件事"，这件事指的是哪件事?他们为什么感动得流下了眼泪?
4、范读歌词。
自由练读，指名读，齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么?
5、指导朗读。
"悄悄"要重读，"再三恳求"要重读。
歌词要读出藏胞们的深厚感情。
设计思路：引导学生理解课文内容，再现藏族同胞对孔繁森的爱戴，激发学生有学习孔繁森的欲望。
二、总结课文。
1、讨论：学过了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人?
优秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收养了( )，用鲜血所得的营养费帮助他们( )。孔繁森真是一个( )、( )的优秀干部。
设计思路：升华学生对课文的理解，教育学生从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
出示提纲。
孔繁森是一位优秀的援藏干部。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
孔繁森去医院献血。
孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。
学生练习复述。
设计思路：训练学生复述课文的能力。
课后小结：
本课的教学，由于课文题材离学生生活实际较远，学生学习起来比较生疏，这就要求教师充分发挥自己的能力，组织好学生学习本课。
我为了让学生上好这节课，事先在网上搜集了大量的有关孔繁森的资料，供孩子们学习时使用，对本课的教学起到了很好的作用。对本课的教学，我比较满意。
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