小学一年级数学上册数学乐园课件
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小学一年级数学上册数学乐园课件

时间:2017-10-07 编辑:飞艺 手机版

  人教新课标小学一年级数学上册《数学乐园》教案

  教学目标:

  1.在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固10以内数的顺序,序数和基数;巩固10的组成,10以内的加减法计算。

  2.在游戏活动中培养同学们的创新思维能力和合作意识,培养同学们对数学学习的兴趣和信心;

  3.在实践中培养同学们初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。

  教学重点:

  复习巩固10以内数的顺序,序数和基数;

  教学难点:

  巩固10的组成,10以内的加减法。

  教学具准备:

  1.教具:课件、门票(算式卡片)、迷宫图、信箱、通关密码卡

  2.学具:迷宫图

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、进入乐园

  师:今天是个好天气,老师准备带同学们到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣?

  生:有。

  (课件出示数学乐园大门的图片,图中出现一个米奇和米妮在欢迎小朋友们。)

  师:我们来到数学乐园门口了,谁在欢迎我们呢?赶紧坐上环园列车出发吧!

  二、智慧屋——对口令

  (课件出示数学乐园的地图,图上小车行驶到达第一站——智慧屋。喜羊羊说:“你们会对口令吗?”)

  师:第一站到了。对口令,你们有没有信心?

  生:有。

  师:老师说一个数,你们就说一个关于它的组成。说的时候还要用手指比出来。

  师:几和几组成8?

  师:请4个同学先给大家示范一下,谁愿意?2个同学为一组。

  师请2组同学上台示范。

  师:看着他们已经通过这一关了,你们是不是也想快点通过这一关呢?

  生:想。

  师:那赶紧进入游戏吧!

  (课件依次出示6、9、10这几个数字。)

  生生同桌合作对口令。

  三、快乐城堡——排排坐

  1.老师发指令

  (课件出示乐园地图,小车从第一站开往第二战——排排坐。)

  师:到达第二站了。这一关叫做“排排坐”。怎么玩呢?

  师:现在请每列同学报数。记清楚自己是第几。

  师在其中一列示范。

  (课件出示数字2。)

  师:同学们的前面在哪边?后面呢?现在请这一排的同学挺清楚老师的口令。请从前往后第2位同学站起来。请前面2为同学站起来。

  生起立,其他同学数一数。

  2.学生发指令

  (课件出示数字3、4、5。以及文字:请从前往后第 位同学站起来;请前面 位同学站起来。)

  师:现在,老师请小帮手们试着用屏幕上的数来发指令吧。发指令的同学可以随意请一组同学听口令。

  学生发指令,其他同学根据指令起立。

  四、闯迷宫

  (课件出示乐园地图,小车从第三站开往“迷宫”。)

  师:现在我们到了迷宫,仔细观察发现,迷宫有一个进口,两个出口。要怎么走呢?

  (课件出示:“按1,2,3,···,9的顺序走。”)

  师:没人桌子上都放着一张迷宫图,你想怎么走就把它画出来,每人只能走一次,也就是只能画一条路线。

  生动手“闯迷宫”,师请4个同学到黑板上板书。

  师:黑板上的同学走的路线各不相同,你们还有不同的么?

  师:走出迷宫的同学请举手。这么多的同学都找到了迷宫的出口,都是好样的。这里面肯定有跟刚才那些走法不同的同学,下课我们可以继续交流。

  师:刚才在走迷宫的过程中,你们有没有发现什么?只要我们按照从1到9的顺序,就不会迷路了。迷宫有两个出口,从1号出口出来的同学拿上你们的门票站在左边。从2号出口出来的同学站在右边。

  学生按要求分成两队。

  五、迷你邮局和活动大厅——送信或投球

  1.送信

  (课件出示乐园地图,小车分成了两辆,一辆开往“迷你邮局”。)

  师:欢迎来到“迷你邮局”!刚才邮局局长跟老师说他们最近邮递员太少了,还有很多信件还没送,你们愿意帮助他来当一回小小邮递员吗?

  生:愿意!

  师:讲台上有4个邮箱,请同学们看看门票背面的算式,算出得数是几就送到几号信箱。在送信的过程中我们要做遵守秩序的好孩子。

  师请1个学生当裁判,给送对的孩子发放第三张通关密码卡。

  2.投球

  (课件出示乐园地图,另一辆小车开往“活动大厅”。)

  师:我们现在正在“活动大厅”,比赛马上要开始了!比赛规则:所有队员分成男女两组比赛,每人投1个球,推荐1个队员来记录。

  生开始投球比赛。

  师:大家都投完球了,现在两小队比一比记录卡,小组讨论,看看你们发现了什么。

  生小组讨论完汇报。

  六、离开乐园

  (课件出示乐园地图,两辆小车都驶向乐园出口。)

  师:时间差不多了,我们马上要离开数学乐园,出口到了。

  (课件出示乐园出口图。)

  师:今天大家玩的开心吗?

  生:开心!

  师:在数学乐园逛了一圈,你有什么收获呢?

  生说。

  师总结:

  离开数学乐园还真有点舍不得呢!数学乐园让你们运用所学的数学本领解决问题,其实只要你们留心就会发现我们的身边到处都可以是数学乐园,希望今后同学们和老师一起继续去寻找生活中的数学乐园,好吗?

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