《鸿门宴》教学建议

时间：2021-03-16 11:46:31 高一上册我要投稿

人教版《鸿门宴》教学建议

　　人教版《鸿门宴》教学建议一

人教版《鸿门宴》教学建议

　　１、这篇课文篇幅较长，教学时可结合《项羽本纪》的主要内容对这篇故事的背景作简略介绍，使学生对这一事件的来龙去脉有个大致的了解。读《鸿门宴》既是读历史典籍，又是读文学作品，而语言教学应以读文学为主而兼读历史，二者是相辅相成的；但若处理得不恰当，例如分析内容而忽视了背景，或者讲叙背景过多，致使学生注意力没有放在语言文字上，则二者之间就会出现矛盾。

　　２、导入新课时可以设计些问题。如：“鸿门宴”这个故事发生在什么年代？它是在什么情况下发生的？它在整个楚汉斗争中起着什么作用？课文节选部分以什么开始，以什么告终？你觉得最能吸引你的是哪些段落？最难懂的是哪些段落的语句？学生只有认真阅读课文和注解，并独立思考才能回答这些问题。在此基础上教师略加补充，帮助学生获得明晰的史的观念，把注意力引导到教学重点上来。

　　３、就人物形象分析而言，重点应是项羽的形象。但从文字数量来说，直接写项羽的`远不及写刘邦的多，甚至还没有写项伯的文字多。要帮助学生理解本文烘云托月的写法。在写法分析中，三言两语讲述其余人物，这些简略的点拨又都应与塑造项羽这个人物形象有关。

　　４、整个教学过程一定要强调阅读课文，尤其要突出朗读，所有的分析都要根据课文的语言文字，切忌脱离课文进行架空的分析。

　　人教版《鸿门宴》教学建议二

　　１、本文情节曲折跌宕，波澜起伏。教学中可以采取画情节起伏曲线示意图的方法，理清情节发展脉络和线索。

　　２、在读懂课文的基础上，对项羽和刘邦两个人物的分析，应避免用几个抽象概念空洞归纳的作法，要以人物的具体语言和行动描写找出实例，进行细致分析。

　　３、本文是《史记》中精彩的篇章之一。教学中应以此为例，让学生理解《史记》的巨大艺术成就。

　　４、用讲述法，介绍作者司马迁和他的《史记》，以增进学生的文化知识，引起学生阅读兴趣。

　　５、或用串讲法扫清文字障碍，然后用谈话法或讨论法来分析人物的性格和文章的艺术特点。

　　６、或用评点法，根据文章的结构，抓住故事情节，逐步评析人物性格和艺术技巧。

　　７、或分角色朗诵，或改编成话剧表演。

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