《要是你在野外迷了路》教案设计
《要是你在野外迷了路》教案
一、 概述
《要是你在野外迷了路》，是人教版小学语文新课标教材第四册的一篇课文，是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。
二、学习目标
1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。
三、教学重难点：
重点：
识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。
难点：
初步感受汉字的形体美，
掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
四、课前准备
课件、生字词卡片
五、教学过程
第一课时
(一).故事导入，揭示课题
1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路)
2、设疑：这时该怎么办?(请学生想各种可能)
3、揭示课题，老师板书。
(二)、初读课文，随机识字
1、自读课文，要求读准字音，读通课文。
2、检查自学，随机识字。
先让学生了解诗歌特殊的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。
3、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的.方法，用笔做上记号。
4、出示指南针图片，简单介绍它的作用。
5、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)
(三).细读课文，自主学习
1、在2—5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)
读一读，想一想，说一说，问一问。
2、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。
并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。
3、指导朗读
(四)、总结课文，指导书写
1、齐读课文。
2、巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏)
a.我有一颗中国心。(忠)
b.左右结构的字。(稠、针)
c.找找上下结构的字。(忠、盏)
d.口头填空：一()灯。
3、指导书写。
a.引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽)
b.让学生说说写这些字应该注意什么。
板书设计
20.《要是你在野外迷了路》
太阳---------中午(南边)
北极星---------北方
大树----------稠(南)、稀(北)
积雪---------快(北)、慢(南)
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