北京版五年级语文下《在金牌面前》教学设计
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北京版五年级语文下《在金牌面前》教学设计

时间:2021-08-19 19:55:12 五年级 我要投稿

北京版五年级语文下《在金牌面前》教学设计

  通过学习《在金牌面前》,能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来。

北京版五年级语文下《在金牌面前》教学设计

  教学目标:

  知识目标

  认读3个字(含1个多音字)

  能力目标

  能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来。

  情感目标

  能过详细复述这个故事。理解卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

  教学重点:

  体会卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

  教学难点:

  能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来。

  一、激情导入

  1.简介美国黑人田径明星,近代奥运史上伟大的运动员杰西·欧文斯的有关资料

  2.引出课题。

  3.课文讲了一件什么事?

  二、读通课文

  1.读准字音

  (1)自由读课文,注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师。

  (2)读准投影上词语的读音。

  谬论淘汰铸造友谊甚嚣尘上

  (3)指名分自然段读课文,及时纠正读不准的字音。

  (4)同学之间互相读课文,注意读准字音。

  2.读通句子

  (1)再读课文,读不同的句子多读几遍,再读不同请教同学。

  (2)同学之间互相读读认为难读通的句子。

  三、了解内容

  1.浏览课文,说说课文写了一件什么事?

  在什么情况下卢茨。朗格怎样做的结果如何?

  (1)教师可给出提示

  (2)学生根据提示试着说一说课文讲了一件什么事?

  (3)同学之间互相交流。

  (4)引导学生进行汇报。

  2.详细复述课文。

  (1)自由读课文,记住这件事的前因后果。

  (2)用自己的话或书中的语言试着把这件事的`前因后果复述清楚。

  (3)在小组中复述。

  (4)选择一两名同学在全班交流。

  3.你对卢茨。朗格在比赛中的做法有什么看法?

  (1)结合课文内容、查阅的资料、生活中的实际谈自己的看法。

  (2)组织同学交流自己的看法。

  (3)把自己的看法写成一段话。

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