【推荐】小学五年级作文三篇
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小学五年级作文

时间:2021-03-16 10:43:10 五年级 我要投稿

【推荐】小学五年级作文三篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的小学五年级作文3篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学五年级作文三篇

小学五年级作文 篇1

  妈妈,我一直想找个时间和您倾吐、诉说,却又不知从何说起。

  我知道您是一位非常负责的家长,可您既急躁又暴躁的脾气常常使我提心吊胆,不敢对您倾吐。

  每当我写作业时,只要您一看见我坐在那里一动不动,盯着一道题发愣,负责的您总是走过来准备细心的给我讲解,听着您那些高深莫测的语句讲解,当我还像听天书一样,疑惑不解刚刚进入深思熟虑,还没有完全理解题意的时候。这时,您就会暴跳如雷、怒火冲天,用震耳欲聋的声音训斥我,埋怨我理解能力差。只要我在您面前做错一件事,写错了一道题,即使接着发现并改正的时候,我就会忐忑不安,担心妈妈您随时对我的训斥和殴打。在您的训斥和殴打下,我越来越没有了信心,甚至连最简单的加减法的题都怀疑自己算错。

  说句心里话,有时,我做错了题确实是因为粗心,您打我、骂我,我都心甘情愿。可有时,您所认为的我的不会只不过是我在读题或思考而已,所以,我时常被您无缘无故的冤枉、训斥。

  妈妈,我发自内心地向您请求,请求您不要再这样急躁的为我讲解,那会使我的脑子反而乱上加乱。请求您不要再这样暴躁的'指责、训斥您的女儿,那样会使我失去信心的。这是女儿的肺腑之言,如果有什么不对的地方请您谅解。

小学五年级作文 篇2

  让我恼火的事情不是家庭中的,而是学校的。受害人不是我自己,而是别人

  新学期开学的第二周,我们的语文老师生病了。我们班的成绩本来就让学校领导头疼。现在很多家长都来找学校领导。这下可急坏了学校的领导。

  终于,有一个刚毕业的大学生自愿来叫我们。她非常负责任。领导终于放心了。

  然而没过几天,一些意想不到的事情发生了。班里有些同学开始讨厌这位老师。说人家上课声音低听不清楚。我真想不通,有个老师上课已经很不错了。你们怎么这么不知足?

  这还不算什么,今天下午班里发生了一件让吃惊的事情。老师在上课时看见一位男同学在说话,就批评了他几句,就在老师正要继续上课时,那位同学却一拍桌子站了起来说:“那么多人在说话,你为什么只批评我一个人。这让老师大吃一惊,嘴巴变成了“O”形。一气之下走到他跟前伸手拍了那位男同学的后背一下,没想到那位同学也伸手就打了老师一下。还非常使劲。

  老师愣住了,班里顿时鸦雀无声。突然,老师竟然像个孩子似的哭了起来。她放下书,扭头走出了教室。班里的许多同学都惊呆了,只有那位打老师的同学还在说笑。

  这件事虽然不关乎我,但我感到十分恼火。我想对那位男同学说:你有了错误老师批评你几句,知错就改多好,可你不仅没有改,还和老师顶撞,最可恶的是老师拍你一下,你竟然敢打老师。你的行为简直让人不可理喻。

  这件事让我恼火的无话可说。

小学五年级作文 篇3

  今天上午第三节课是语文课,上课铃声一响,同学们都争先恐后的跑进了教室,在自己的座位上坐好,等着雷老师进来给大家讲课。可是今天很奇怪,进来的不只是雷老师一个人,从后门还进来了十多位老师,他们分别坐在各自的位置上。

  雷老师像往常一样面带笑容站在讲台前,轻声的说了句:“上课。”值日生喊:“起立,敬礼。”同学们说:“老师,您好。”老师说:“请坐下。”今天雷老师讲的是16课《酿》。这篇课文讲的是一位语文老师在上课时,将“酝酿”的酿字读错了,刘东东同学马上给这位老师进行了纠正所引发的故事。雷老师先叫我们预习课文,勾出生字、词语和描写东东神态的句子。然后进行朗读,把东东平常的神态和自认为犯错后的神态进行对比。课文把东东的神态刻画得淋漓尽致让人记忆犹新难以忘怀。

  接着雷老师叫我们自由朗读课文,体会东东纠正老师错误后的懊恼和神态,以及老师接受意见后东东激动的心情。然后雷老师在黑板上提问:看到了什么,看到了什么,听到了什么,听到了什么,他真想干什么。同学们都积极的举起手回答老师的问题。从课文中我们看到了东东的真诚,看到了语文老师正视错误接受意见的坦诚,听到了奶奶以及同学们对这件事的看法意见,听到了老师勇于承认错误的坦率语言。

  通过对这篇文章的学习我体会到:人难免有犯错的时候,金无足赤、人无完人,只要我们能正视自己的不足,并不断加以改进,就会不断进步,取得成功。

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