【推荐】小学五年级作文三篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学五年级作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
妈妈，我一直想找个时间和您倾吐、诉说，却又不知从何说起。
我知道您是一位非常负责的家长，可您既急躁又暴躁的脾气常常使我提心吊胆，不敢对您倾吐。
每当我写作业时，只要您一看见我坐在那里一动不动，盯着一道题发愣，负责的您总是走过来准备细心的给我讲解，听着您那些高深莫测的语句讲解，当我还像听天书一样，疑惑不解刚刚进入深思熟虑，还没有完全理解题意的时候。这时，您就会暴跳如雷、怒火冲天，用震耳欲聋的声音训斥我，埋怨我理解能力差。只要我在您面前做错一件事，写错了一道题，即使接着发现并改正的时候，我就会忐忑不安，担心妈妈您随时对我的训斥和殴打。在您的训斥和殴打下，我越来越没有了信心，甚至连最简单的加减法的题都怀疑自己算错。
说句心里话，有时，我做错了题确实是因为粗心，您打我、骂我，我都心甘情愿。可有时，您所认为的我的不会只不过是我在读题或思考而已，所以，我时常被您无缘无故的冤枉、训斥。
妈妈，我发自内心地向您请求，请求您不要再这样急躁的为我讲解，那会使我的脑子反而乱上加乱。请求您不要再这样暴躁的'指责、训斥您的女儿，那样会使我失去信心的。这是女儿的肺腑之言，如果有什么不对的地方请您谅解。
小学五年级作文 篇2
让我恼火的事情不是家庭中的，而是学校的。受害人不是我自己，而是别人
新学期开学的第二周，我们的语文老师生病了。我们班的成绩本来就让学校领导头疼。现在很多家长都来找学校领导。这下可急坏了学校的领导。
终于，有一个刚毕业的大学生自愿来叫我们。她非常负责任。领导终于放心了。
然而没过几天，一些意想不到的事情发生了。班里有些同学开始讨厌这位老师。说人家上课声音低听不清楚。我真想不通，有个老师上课已经很不错了。你们怎么这么不知足？
这还不算什么，今天下午班里发生了一件让吃惊的事情。老师在上课时看见一位男同学在说话，就批评了他几句，就在老师正要继续上课时，那位同学却一拍桌子站了起来说：“那么多人在说话，你为什么只批评我一个人。这让老师大吃一惊，嘴巴变成了“O”形。一气之下走到他跟前伸手拍了那位男同学的后背一下，没想到那位同学也伸手就打了老师一下。还非常使劲。
老师愣住了，班里顿时鸦雀无声。突然，老师竟然像个孩子似的哭了起来。她放下书，扭头走出了教室。班里的许多同学都惊呆了，只有那位打老师的同学还在说笑。
这件事虽然不关乎我，但我感到十分恼火。我想对那位男同学说：你有了错误老师批评你几句，知错就改多好，可你不仅没有改，还和老师顶撞，最可恶的是老师拍你一下，你竟然敢打老师。你的行为简直让人不可理喻。
这件事让我恼火的无话可说。
小学五年级作文 篇3
今天上午第三节课是语文课,上课铃声一响,同学们都争先恐后的跑进了教室,在自己的座位上坐好,等着雷老师进来给大家讲课。可是今天很奇怪，进来的不只是雷老师一个人，从后门还进来了十多位老师，他们分别坐在各自的位置上。
雷老师像往常一样面带笑容站在讲台前，轻声的说了句：“上课。”值日生喊：“起立，敬礼。”同学们说：“老师，您好。”老师说：“请坐下。”今天雷老师讲的是16课《酿》。这篇课文讲的是一位语文老师在上课时，将“酝酿”的酿字读错了，刘东东同学马上给这位老师进行了纠正所引发的故事。雷老师先叫我们预习课文，勾出生字、词语和描写东东神态的句子。然后进行朗读，把东东平常的神态和自认为犯错后的神态进行对比。课文把东东的神态刻画得淋漓尽致让人记忆犹新难以忘怀。
接着雷老师叫我们自由朗读课文，体会东东纠正老师错误后的懊恼和神态，以及老师接受意见后东东激动的心情。然后雷老师在黑板上提问：看到了什么，看到了什么，听到了什么，听到了什么，他真想干什么。同学们都积极的举起手回答老师的问题。从课文中我们看到了东东的真诚，看到了语文老师正视错误接受意见的坦诚，听到了奶奶以及同学们对这件事的看法意见，听到了老师勇于承认错误的坦率语言。
通过对这篇文章的学习我体会到：人难免有犯错的时候，金无足赤、人无完人，只要我们能正视自己的不足，并不断加以改进，就会不断进步，取得成功。
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