(优选)四年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
童年里，最有趣的还要数吹泡泡，有一段时间我很着迷，每天放学便回家拿着泡泡水跑到河边玩，现在回想起来，还是那么留念不已！今天，金老师要带我们去操场，“回味”以前吹泡泡时的.欢乐。
中午的阳光格外明媚，这时不去吹泡泡，那可就太可惜了！我们快步走到操场，老师还没说解散，同学们便按捺不住，各自分头行动，一显身手。我先打开瓶盖，把小喇叭从泡泡水里拿出来，再深吸一口气，用力吹向小喇叭，一群小泡泡便追逐着飞向蓝天，可没飞多高就在半空中“夭折”了，我想：“是不是我太用力了，把它吓坏了。”我轻一点吹，泡泡竟是懒洋洋地伸出半个身体，我接着轻轻地吹啊吹，吹出了一个大泡泡，可是它太“胖”了，在小喇叭上摇摆着，仿佛在对我说：“再帮帮我吧！”我再鼓足了力，轻轻吹，它终于飞了出去，哇！这个大泡泡越飞越高了！金老师叫大家一起吹，我们个个全力出招，顿时，天空中一个个泡泡翩翩起舞，操场上一片欢呼！我发现在阳光的照耀下，泡泡都穿上了漂亮的彩衣，这让我想起了七彩的童年，追逐你的快乐，碰碎你的忧伤……
泡泡们，飞吧，飞吧，放飞我们的希望！放飞我们的梦想！
四年级作文 篇2
你知道我妈妈的特点是什么吗？告诉你吧！我妈妈最大的特点——唠叨，她的'唠叨是我每天听到的“音乐”。
“起床啦!”“狮子”又在吼了，接着，就长篇大论，“外面下着雨，待会爸爸坐汽车送你上学，记得下车后不要走到车前车后，是很危险的。记得拿雨伞，书包收拾好没有？水壶和饭盒拿了没有？在学校要认真上课，不要开小差。下课后要和大家去玩玩，你是近视眼，下课后不要坐在位上看书写作业……”我真得受够了，捂着耳朵和爸爸走向车库坐车上学。
中午放学回家，妈妈那“狮子”又吼了：“吃完午饭就睡觉，下午还要上学呢……”
过了几天，妈妈要去出差。我高兴得一蹦三尺高，因为那“狮子”不要再向我“吼”了。
可在我和爸爸的生活里，像缺少了什么，我想来想去，原来是缺少了妈妈的唠叨，我日夜盼妈妈早点回来。少了真不习惯！
妈妈回来了！我一扑到的怀里，妈妈笑了。
妈妈的唠叨是爱我的表现，我也爱妈妈。
四年级作文 篇3
我家旁边有一个王记面馆。这是一个百年的老字号店，整天店里顾客多得没有地方坐。
里面有一位王叔叔，我心想，王叔叔一定挣了很多钱，但为什么他和他的家人穿的都很朴素，吃的饭菜也和平常的老百姓一样，那些挣的钱到哪里去了呢？难道在银行里存着？这种疑问始终没有解决。爸爸妈妈说：“不知道，大概是买了其它的东西吧。”求答心切的'我只好去问王叔叔，但王叔叔只是微笑着对我点点头。
直到一次偶然，我才找到疑问的答案。那一天，妈妈找出几件我不能穿的衣服，拉着我，来到一个帮助乡下孩子的机构。妈妈把那几件衣服递给了工作人员，并说今后还要常来。此时，我看到王叔叔正把几件崭新的衣服送给了几个家庭困难的少年，并对他们说：“我下一次再来看你们。”我惊呆了。原来，王叔叔穿得这么朴素，就为了给乡下孩子买几套能暖和过冬的衣服……据工作站的人介绍，十多年来，王叔叔救助了几十位贫寒学子，义务为需要救助的老人和留守儿童做好事做善事。王叔叔的这一义举，感动和带动了一些企业老板，参加志愿义务活动。
其实，这世上，不一定非要给贫困户多少钱才算有爱心，只要你用尽了自己的力，也算是天使。我一定要向王叔叔学习，做一个有孝心，有爱心，做善事，做好事的新时代天使！
四年级作文 篇4
教学设计理念：
课程标准要求，习作教学要注意以下几点：
1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣。
2.可以设置情境，启发想象；激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动。
3、引导观察，发现生活情趣，激发学生写的热情和愿望。
教学目标：
1、在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。
2、在习作的基础上，进行有效的自评与师生互评。
教学过程：
一、确定习作内容
师：上节课我们围绕“有关大自然的知识”进行了说话训练，同学们说得都比较到位。紧接着同学们分别从大自然给人类的启示，收集发明的事例，从动植物身上受到的启发等方面进行了口语交际。
我们知道，在进行介绍的时候要按一定的顺序。比如：介绍大自然给人类的启示，先说一种大自然现象，再说人类在大自然中的活动并得到的启示；发明的事例，比较详细地介绍了发明的过程，并谈了自己的感想；动植物的启示，同学们从动植物的外形或功能上受到启发有了自己的发明设计。
小结：本次习作可以写自己本单元学习中的发现，或者活动经过，心得体会。把自己感受最深的方面或者是最有话说的方面用文字的形式表达出来，注意不要大量地抄录资料。 设计理念（写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。）
二、自主习作，教师巡回指导
教师巡视时，对少部分有困难的学生进行习作指导，可以是内容选定上，可以是写作顺序上，还可以是语句斟酌或标点符号等方面。
设计理念（感情真实、内容具体，养成良好的'习作习惯。写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。）
三、修改习作 完成初稿
写完后，自己先默读习作，看看句子是否通顺，标点是否正确，内容是否具体。 然后读给同桌听，互相提问补充、在初稿上修改。
设计理念（习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。） 如果课堂上还有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的较为突出的问题讲一讲，引导学生修改。
四年级作文 篇5
从前有俩兄弟，哥哥叫小快，弟弟叫小乐，他俩都是美食评论家。有一次他俩得到了一个绝密的消息：诚信牧场是全世界牛羊最壮实的地方，每吃一口那的牛羊肉就能感觉到幸福的滋味。小快和小乐为了品尝能感觉到幸福的滋味，他俩出发了。
他俩走啊，走啊，走了三七二十一天，总算到了。他俩仔细一看，啊，简直是大开眼界呀！这的牛大得像头大象；这的猪身上居然五彩斑斓，有各式各样的的花纹，漂亮极了；这的羊最夸张，他们一口可以吃掉一大丛草呢！正当两兄弟看得发呆时，耳边突然响起了一声充满活力的声音：“哈喽！想品尝我们诚信牧场的幸福滋味吗？”俩兄弟吓了一跳，扭头一看，啊！原来是它们的中学学友阿奈！“阿奈阿奈，快让我们两个进去吧！”俩人几乎异口同声地说。“没问题，明天我帮你们带通行证！”阿奈边说边给了他俩一人一袋米，“这袋米是诚信牧场的幸福米，吃了它可以感觉到幸福哦！不过这只是寄给你们的，明早还给我，不可以掉一粒米哦！”说罢，便安排人准备房间给他们住。
晚上，哥哥小快心想：切，诚信有什么用，只不过是一种奇怪的东西罢了，我干脆先来品尝品尝幸福的滋味吧！明天对阿奈说不小心弄丢了就好了呗。弟弟小乐也想品尝幸福的滋味，可他记得他对阿奈的.诺言，所以他忍着没吃那些幸福米。
第二天，阿奈向他俩要昨天寄的幸福米，小快装作一脸失望地说：“昨天跑太快，大米都落在地上踩脏了！”小乐说：“阿奈，幸福米还给你吧！”阿奈说：“小乐，我们诚信牧场的通行证你拿到了，欢迎进入！”小乐欢天喜地的跑进去后，阿奈又扭头对小快说：“别以为我不知道你在撒谎，你昨天就吃了那袋大米！不讲诚信的人，一辈子也别想进入诚信牧场!”说完，阿奈便关上了牧场的诚信之门。
大家知道诚信牧场的通行证是什么吗？没错，就是讲诚信！小朋友们，这告诉了我们了一个道理：我们一定要讲诚信！不讲诚信的人，就会像小快一样永远进不去诚信之门，无法品尝幸福！
【四年级作文】相关文章：
五一四年级作文11-26
四年级的作文（精选）09-19
【精选】四年级作文09-04
四年级作文(精选)09-23
四年级作文（经典）09-10
（精选）四年级的作文09-21
四年级作文[精选]09-22
(精选)四年级作文09-08
(精选)四年级的作文07-25
四年级作文【经典】07-27