四年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
我虽然生活在热闹的非凡的城市，可是，我对乡村的风景却情有独钟。清新的空气，蔚蓝的天空，多么美好啊！
乡村的早晨特别美丽，天高高的抬起头，空气也特别新鲜。我大口大口地呼吸着带着泥土芳香的'空气，多么惬意啊！简直是一种享受。一会儿。天大亮了，人们背着工具在土地里已经干了好久好久了。绿油油的庄稼，组成了一副美丽的画卷。
中午的乡村异常闷热，知了在树上无精打采地发出鸣叫声：“知了…知了…”似乎在说：“热死了，热死了。”树木卷着他那美丽的叶子，鸟儿也睡着了。
乡村的夜景也非常的迷人！绿油油的田地；黄花花的油菜上都笼罩着一层”白纱布”。干活的人们也已经向着他们的家前进。有的赶着牛走在乡间的小路上，牛扭动着笨重的尾巴，尾巴一甩一甩的，真是可爱极了！也有的拿着自己一天的劳动成果，面带笑容的向家走去。
啊！乡村的风光，你真是一副美丽的画面啊！我是多么喜欢你啊！
四年级作文 篇2
2月5日，阳光灿烂。我和朋友一起去了广州动物园玩。
动物园里的动物可多了，有狡猾的狐狸，有机灵的猴子，有雪白的天鹅，有美丽的火烈鸟……。
我和朋友在动物园里兴高采烈地走着，突然听见有人大叫：“哇！大熊猫呀！快来看呀！”我和朋友像离弦的箭一样飞快地跑了过去，看见一头熊猫在津津有味地品尝着竹子，另一头熊猫却懒洋洋地躺着，似乎在闭目养神。我们希望熊猫走过来，离我们近一些，就大喊：“小熊猫，给点面子，出来走走吧！”两只熊猫爱理不理的，好像在说：“现在我忙着呢！就不出来了！”这时候，我们听到有人说：“呀！真是不给面子。”我和朋友哈哈大笑。
我们继续往前走。走着走着，我们看见了一只大羚羊。它穿着一身深黄色的`衣服，头上顶着两只像珊瑚一样的角。有很多人在地上捡树叶喂大羚羊吃，我也捡了几片，隔着围栏把叶子伸进去喂它；可是，由于我有点害怕，手里拿着的叶子掉了好几次，可能惹得大羚羊生气了，它还对着我喷了一口气呢！
动物园还有很多有趣的动物，例如会学话的鹦鹉、会开屏的孔雀、洗泥巴浴的大象……。大家一定要来玩哦！
四年级作文 篇3
这封邮件是一个星期前收到的。
“王老师：
最近我女儿出现了一个很不好的情况，绘画课时拿了老师的橡皮泥，我发现了问她，她说我给她买的和老师的不一样，我严厉的批评了她，并把橡皮泥还了老师，并告诉她我相信她不会再做这样的事，可是昨晚我的一只笔不见了（她一直很喜欢这只笔），我一直在找，女儿说没见着，我相信她，但最后还是在她的笔袋里发现了，我很难过，但我觉得如果打孩子也不好，可是看着她我竟无计可使，孩子说是不小心收到笔袋里的，可是她一直不让我找她的笔袋。我认为该讲的道理都讲了。
王老师，请你帮帮我吧！这样的事发在我女儿的身上，我认为太可怕了，我很想帮她改正这个错误，很不想再有这样的事发生。你有好的办法吗？”
看到这位忧心忡忡的来信时，我手头正有一大堆的事情要处理。所以，回信非常简单：“首先来讲，不必过于在意，不要让孩子在心理上产生某种焦虑的负罪的阴影。孩子拿人家的东西，根本不能和“偷”联系起来，这只是一种正常的现象罢了。建议和孩子通过讨论的方式确定东西的价值所在，可不可以拥有，怎样拥有。你如果很紧张，会让孩子更加紧张的。”
还好，这位妈妈也是非常聪明的。刚才打开邮箱，已经看到了回信。她说她跟女儿沟通了，女儿的情绪非常平静，根本没有自己想象的那么严重。
我也跟着舒了口气。
这不是我第一次面对类似的问题了。相信几乎每一位父母、每一位老师也可能遇到过。就在前不久，在一次讲座之后，一位父亲跟我在大太阳底下聊了足足半个多小时。他儿子的情况显得更严重。已经上三年级的他，每天放学后都要在学校门口的小卖铺逗留一会儿，趁着老板忙得不可开交时，顺手牵羊。他爸爸说，自己为孩子书包里经常莫名出现的小食品小玩具痛打过儿子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子为逃避惩罚而撒谎成性。他几乎绝望了。
我不由得思考，问题到底出在哪儿？
一个基本原则，我认为应该从大人身上找原因。孩子出现的任何状况，都同大人们的教育或不教育有着密切的关系。
我帮那位父亲回忆，自己的儿子是怎样一步一步走到今天的。
开始，他的小动作其实同同龄人没有什么本质的差别。小孩子都是一样的，看到别人的东西好看好玩好吃，就很想也拿过来。这绝对不是什么私有财产的掠夺。在孩子的心中，这种“自己的东西”、“别人的东西”、“能拿的东西”、“不能拿的东西”之界限是从不清晰到清晰的。可以这样说，孩子拿人家的东西，就是一种本能，和大人们的什么道德标准没有任何关系。而这种种界限的渐渐清晰，就是孩子从自然人到社会人的步步成长，是必须经历的阶段。那么，我们应该怎么办？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行为，而不是断然地否定乃至训斥，那种粗暴地不由分说先把东西夺过来的做法是非常可怕的。孩子哪里知道自己错在何处啊？他的反应是强势的大人在剥夺他的快乐。态度很重要。必须冷静，必须温和，必须告诉孩子那是别人的东西，我们要想拿，一定要征求对方的同意，我们要想获得，必须通过别的`方式。也就是说，孩子在这件事上不会有挫败感，更不会有犯罪感，而是自然而然地获得一个基本的概念，更能够懂得原来有更合理的方式可以达成自己的心愿。
那么，如果我们对孩子这无意为之的小动作上纲上线了呢？特别是有的大人暴怒之下竟然口无遮拦，张嘴就是一个“偷”字呢？
这种做法是很愚蠢的。
孩子会委屈，会自卑，会痛苦，甚至反而会促使孩子体验这种“犯罪的快感”或者本着逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重复些行为。
这种后果是很可怕的。
那么，这个孩子长大了上学了，为什么又把手伸向同学的书包伸向小卖铺，不仅仅是拿人家的东西，而且还拿钱呢？
这不光是缘于之前教育的缺失而使其行为成为习惯和逐渐升级，也跟他的理财观念有关。据他父亲讲，他并不是没有零花钱，但是他从来不怎么花他的零花钱，他更愿意不花钱就有吃的有玩的。
我们必须重视孩子的理财教育。正如德国的汉堡大学心理学教授迈尔斯指出，现代父母要教育孩子的三大财富能力，即正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。
暂且把其他放下，先说说零花钱。
第一、必须让孩子拥有零花钱。这是社会发展的必须，也是孩子成长的必须。不能不承认，当下的孩子即使是上学下学如此的直线距离，也是需要有点钱在身上以备不时之需的。而把零花钱交给孩子来掌握，这本身就体现了对孩子的尊重和信任。
第二、必须让孩子拥有适量的零花钱。零花钱给的一定要有规矩，绝不是想给就给、不想给就不给，更不能想给多少给多少，要多少就给多少。应该和孩子一起讨论一下平时零花钱大概会花在哪些地方，一周多少合适。一旦形成决议，除非特殊情况，必须不折不扣地予以执行。
第三、必须让孩子养成记账、报账的习惯。这个习惯一旦养成，孩子就会对金钱有一个具体的概念，就会减少非理性的消费，相当于在孩子的头上不动声色地戴了一个紧箍咒。当然，既然让孩子报账了，家长就要认真对待孩子的账目，及时发现问题，提出建议，并予以奖惩。
第四、鼓励孩子进行储蓄。在《小狗钱钱》总，讲到把为孩子开一个银行账户作为生日礼物，还有建议孩子准备一个“梦想储蓄罐”，我觉得非常值得借鉴。让孩子树立一个目标，然后告诉他储蓄可以帮助他实现梦想，是非常有意义的。
最后，我对那位父亲说，打骂只能令状况恶化，只有坐下来同孩子沟通才是最积极的解决方式。试想，一个被从小打到大的孩子，会以什么样的眼光去看自己的父亲，又会以怎样的眼光来看社会、看自己的人生？打骂，是在把一颗阴暗的种子种在孩子的心里。今天，缘于趋利避害的本能，他会用撒谎来搪塞和逃避。总有一天，他会长大，你会打不动他，他也会挡住你的拳头然后扬长而去。到那时候，怎么办？
而让自己平静下来，同他面对面地谈话，帮助他分析原因，诚恳地承担自己的那部分责任，然后再共同商讨今后怎么办，也许，见效不会很快，但一定会有效。我们需要的只是永不放弃的期待。
真不希望，有孩子走上不该走的路。
我们的责任很重啊。
四年级作文 篇4
晚霞映红了天边，我漫步在回家的路上，同伴们七嘴八舌地交谈着，我却无心加入。今天刚刚看完《凡卡》这篇文章，主人公凡卡的形象在我的脑海中挥之不去。
我无意中仰起头，发现天边那片云就像头发蓬松、嘴角流血的凡卡。他把单薄的衣服裹了又裹，蜷缩在墙角下抽泣呢！
望着凡卡，我仿佛看到了一脸怒气的老板正用皮鞭抽打着他的身子；又仿佛看到那满脸横肉的老板娘，正用鱼刺戳他的.脸，他脸上又增添了几道血痕。他忍受着，因为他知道，在老板面前，越是哭就越被打得厉害。只有等老板、老板娘睡了以后，才敢偷偷地抹去眼泪。
凡卡不见了，大概是被老板娘叫去摇摇篮了吧。我在心里呼唤：凡卡，到我们这个国家来吧，到了这，你一定会获得幸福和自由的。
过了一会儿，凡卡又出现了。他跪在桌边，铺平一张揉皱了的破纸，给乡下爷爷写信。一阵风吹来，凡卡打了个寒颤，他不禁低语：“多冷啊，简直要冷死了。”他双手颤抖地写着信，写了一会儿，停下笔来自言自语地说：“要是有点吃的就好了。可是有什么办法来填饱空空的肚子呢？唉！忍着点吧，过不了几天，爷爷收到了信就会来接我的。”
天边飘来一片云，这不正是在雪地里跋涉着往乡下逃亡的凡卡吗？哦，也许是凡卡的信发出后，久久等不到爷爷来接他，他再也忍不住了，才逃往乡下的吧。
是的。一定是的。你看，那雪地上凡卡走的地方，还留着殷红的血迹呢……
云又变了，凡卡又不见了。啊，凡卡，凡卡呀，你到哪里去了？你能找到光明和幸福吗？
四年级作文 篇5
当你走进我们的校园，你的脑海里一定会出现一个问号。那就是为什么每个同学的书包侧面都装有一个或多个小手帕。
这是为什么呢？让我慢慢来告诉你，说来话长，两年前班上刮起一股“湿巾风”。同学们的书包里都装着各式各样的湿巾，都是用来擦鼻子，打扫卫生时当抹布，而且同学们下课的时候还把自己的纸巾拿出来评比、炫耀。谁的纸巾香，谁的纸巾好看，谁的湿巾贵，都是同学们课前课后津津乐道的'话题。
不久后，在一次班队会上，老师语重声长地给我们讲述了湿巾是怎么制造的。听了老师的讲述，我们知道了我们用的湿巾，纸巾的原材料大部分是来自森林的树木。我们在浪费湿巾的同时等于在破坏森林，浪费地球的资源，也破坏了大自然。老师还告诉我们，别看那些湿巾闻着香，用起来方便，其实对我们的身体并不好。
下课后，同学们都议论纷纷。从那以后，教室里再也听不到同学们谈论湿巾的话语，再也闻不到湿巾的气味。
现在你知道了答案了吧！
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