（优）六年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的六年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
那一段学校组织一些学生排练节目，参加一个比赛，班里有几名女孩子参加了排练，上午后两节和下午基本上不上课。一天下午是作文课，评析过上次作文，集体修改了两篇我有针对性选的两篇本次作文草稿，要求同学们再把自己的草稿认真修改后，大家开始誊写。不久，参加节目排练的同学回来了，其中有一名组长找自己写在日记本上的草稿准备誊写时，却无论如何也找不到了。我只好让她回忆一下写下来。
作文誊好，经我检查合格后，同学们把作文本陆续交给组长。突然，丢草稿的那名组长报告说，组内王X同学的作文内容和她的草稿一样。我叫王X同学拿过草稿，对照其作文本看了一下，没发现什么破绽，问也问不出什么。我只好让王X回座位。
不久，那名组长又报告说，她发现是王X同学偷了自己的草稿本，并改了本上的名字。我叫王X拿过草稿本细细一看，本皮上写名字的地方确实有不注意难以发现的改动痕迹。我问王X这究竟是不是她自己的本子，她非常肯定地说是。忽然想起我布置的第一篇日记是自我介绍的内容，翻到第一篇日记一看，这孩子的心计让我大吃一惊：日记中写名字的地方都统统是“王X”，但都有改动的痕迹，并且每一处都留有一个空格——因为那名组长的姓名是三个字，而“王X”则是两个字。真相一下清楚了。我非常生气地问王X犯了什么错，她说不应该拿组长的作业冒充自己的。这样的认错显然不行，放学后我带她到办公室，让她想想自己还犯了什么错。她确实聪明，很快就说还犯了骗老师和同学的错。
这种情况应该告诉其家长，让家长配合教育。我让她写下家长电话，并要求她下午回家后必须让家长给我打电话。但后来发生的事实在出乎我的意料。
晚上，刚吃过饭不久，电话响了。我接通问对方是谁，电话里传出一个低沉冷淡又含糊的声音，我又问了一遍，对方仍用低沉冷淡又含糊的声音说了一遍，但我听清对方说是王X的家长。因为孩子在学校有了问题，让家长打电话过来时，家长不耐烦不情愿而态度冷淡的事曾遇到过几次，因此，虽然听出了对方明显的`冷淡，我还是又问了一遍对方是王X的什么人，对方答非所问地又说了一遍是王X的家长。这一次，我从声音中听出，对方不像大人。我当时怀疑是王X让其姐姐冒充家长给我打的电话，就再次问对方是王X的什么人，电话那端终于说了实话：“我是王X。”听到这句话，我真是大吃一惊，让她马上把电话给家长。家长接到电话，我问的前两句话就是：你孩子回家说没说让你给我打电话？这个电话是不是你给我打的？对方都否定了……
时至今日，这个我不止一次地通过短信告诉其家长要重视孩子作业，和因为在校经常完不成作业，经常下午放学后被留下到比较晚，直到补完作业才回家的王X同学，其家长始终未曾再和我联系过。
孩子，你为什么如此胆大？……
六年级作文 篇2
痛和快乐从来都是形影不离的一对。痛点缀着快乐，快乐充满着痛。
其实，痛与快乐就像大自然安排的昼夜。没了昼的光明就是无所谓的黑暗，没有了夜的宁静就没有了昼的喧嚣，所以我们的生活在忧伤与快乐中，痛并快乐着。
珍珠只因忍受了蚌贝孕育的寂寞，才拥有了倾城的晶莹光泽；寒梅只因忍受了独立风霜的寂寞，才拥有了傲立枝头的芬芳；蚕蛹只因忍受了作茧自缚的寂寞，才拥有了轻舞飞扬的蝶翅
有一种生活你没有经历过，就不知道其中的`艰辛。
有一种艰辛你没有体验过，就不知道其中的寂寞。
有一种寂寞你没有咀嚼过，就不知道其中的纯粹。
人生如戏，戏如人生它们两者都需要用痛和快乐去演绎。否则，我们不会单纯的为快乐去捧腹，更不会为单纯的痛去感动，正是因为痛并快乐着，所以我们在欢乐的艳阳天里学会冷静，在忧伤的黑树林里看到光明。我们因为有了痛才快乐，因为有了快乐才回去寻找痛。痛并快乐着，于是我们便拥有了生活。
六年级作文 篇3
春天到了，柳树抽出了娇嫩的新芽；桃花也在争相开放，小红独自在院子里玩，小花猫在柳树底下呼呼大睡。
在小红家房檐下的木板上，有一个燕子窝。燕妈妈出去觅食了，只有小雏燕和它的三个兄弟姐妹在做游戏，就在这一刹那，一只小雏燕不小心掉到了窝的外面，它一边挣扎一边张开翅膀，试图想飞起来，但小雏燕还是不幸的掉到了地上。正在睡觉的小花猫被惊醒了，它环顾四周，看到了躺在地上仍在挣扎的小雏燕，小花猫舔了舔嘴唇，前脚放在地上，后脚半蹬，胡子直立了起来，扑向它的“猎物”小雏燕。小红见此情景，已迅雷不及掩耳之势跑到了小雏燕的身边，随手捡起一根树枝，在小花猫的面前晃了晃，小花猫吓的`连连后退，灰溜溜地跑走了。
小红小心翼翼地捧起小燕子，拿到自己房间的枕头上。小红将小燕子的身体检查了一遍，小红倒吸了一口凉气，喃喃道：“哎呦，你伤的还真不轻哩，让我帮您包扎好伤口后，你就可以回家喽！”
小红将小雏燕的伤口包扎好后，搬来了梯子，把小燕子送回了家。
小红做了一件好事，小雏燕吱吱地叫，好像在感谢小红呢！
(详略得当的叙述了小红救小燕的过程，结构完整，语言朴实。)
六年级作文 篇4
五年级的时候，我的活动很多。每天很晚才能到家。我的成绩也有所下降。父母的不解更是雪上加霜。老师的一次次的吵我让我的心犹如刀割一般。每一天几乎都草草而过，没有一点温暖。在我最困难的时候，我的小组帮助了我。我感谢他们帮助了我。我为他们喝彩。
我的小组有四个人：我、付沛涵、刘茁、徐彤。这三个人是唯一给我温暖的人。付沛涵一下课就给我讲笑话，逗得我哈哈大笑，在这一段时间里，我几乎没有笑过。只有下课能听到我爽朗的笑声。我为他喝彩。
刘茁是我见过的最爱笑的一个人。虽然她的学习成绩不好。但是在我最迷茫的时候，她会为我指点迷经。在我上课说话的`时候，她会提醒我。当我想不出办法的时候，她会给我出主意。下课时，她会领着我出去呼吸一下新鲜空气。她是我的一个领路者。我为她和彩。
徐彤是我们组的组长。他学习优秀，经常给我讲题。我有问题的时候他会为我解答。我听不懂的时候他会给我讲懂。他讲题的时候幽雅风趣。他是我那时的学习辅导老师。我为他喝彩。
这三个人在我最困难的时候帮助了我。为我指路。现在我虽然离开了那个小组，但我永远都不会忘记：在我最困难的时候，是他们帮助了我。我为他们这样的好助手而喝彩！
六年级作文 篇5
“如果你染上白喉，那么你一定能得到很好的治疗，但在史里夫顿村里的孩子却只能走向死亡。在这样危急的情形下，杰茜独自一人去外界寻求援助。不料寻求过程中，杰茜自己也面临着死亡，死神正一步一步地靠近她。不过，她克服了所有的困难与危险，终于帮孩子们找到了生的希望……”
合上书，我的心里满怀着对杰茜的敬佩。她面对危险和困难，并没有退缩，而是勇敢的想办法去面对问题。这也是我一遍又一遍地读《和时间赛跑》的真正原因。
“敢于漠视困难”这句话常常回响在人们的耳畔，在困难来时把它当做不存在，这不失为一种绝对的勇气。如果我们也拥有杰茜漠视困难的勇敢精神，那么你不仅会很快乐，而且还会受到尊重。不过，现实生活中，有些人却在困难面前选择了逃避，给自己带来糟糕的后果。生活中不乏这样的例子，我不由得想起了：
在多年前，有一段时间里，孟加拉虎的表演颇受观众的`喜爱。一天晚上，表演正精彩进行着。突然，现场漆黑，断电了！驯兽师被迫与笼子里的老虎为伍。与老虎近在咫尺，却只有一根鞭子得以防身。虽只短短一分钟，观众们却个个提心吊胆，为驯兽师捏了一把汗。然而灯亮的时候，只见驯兽师笑容满面，平安无事。在后来的采访中，记者了解到，驯兽师一开始也十分害怕、毛骨悚然，担心自己会被惨忍地吃掉，但后来他慢慢平静下来，因为他意识到一个非常重要的事实——自己看不见老虎，同样老虎也不知道这一点，所以只要如平常一样挥舞着鞭子，吆喝、呐喊，当作什么也没有发生过，就会安然无恙。结果证明他是正确的。
类似驯兽师这样的遭遇，其实生活中很多人都会碰到。所不同的是，在困难和危险来临时，大多人往往高估了困难，被眼前困难所吓倒，总觉得自己就像一只无头苍蝇，是怎么也冲不出困难包围圈的，因此在困难来临时选择妥协，导致一败涂地。写到这，我不禁想起参加校园小歌手比赛的事来。
今年，学校为了让同学们能展示才艺，举办了校园小歌手比赛，我兴奋极了。因为我平时就很喜欢唱歌，只要一有时间就会哼两句。我毫不犹豫地报了名。刚开始几天，定曲目，找歌词……我还兴致极高。可是伴奏带却下载不来。几次之后，我气馁了。不管妈妈怎么提醒和鼓励都没行动，最后结果可想而知，我一败涂地。到现在，我还在懊悔，不就一个下载的问题吗？可就是这个小小的难题却成了我追求成功的拦路虎！
“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”《和时间赛跑》中的杰茜能取得成功，正是因为她的敢于漠视困难。这是我读这本书最大的收获。让我们敢于漠视困难，努力追求成功，去实现自己的梦想吧！
六年级作文 篇6
走进教室，看到教室东北角摆放得整齐的修好的凳子，我内心充满了笑意，同时还有感激——感谢国涛和亚东牺牲休息时间为班级服务，把缺螺丝少螺丝帽的凳子物归原样修理好，摆放好。
话还得从上周说起，老师到我们教室听课，掂一个板凳不管坐，又掂一个还是晃，课间休息时，我问国涛：“这么多板凳怎么坐起来就不行呢？看刚才的情景多尴尬。”
“这上面的螺丝都被别人拧跑了，剩下的就是晃晃悠悠的了。”
“你能不能帮忙修一下呀？”看着这个平时虽有点调皮，但很机灵也富有爱心的他，我忽然有种冲动：要给他找点好事做，让他也在班里扬眉吐气，这段时间他在班里有点儿蔫了，因为我关注他的有点儿少了。
“当然行，”果然不出我所料，他一口答应了下来，转而又问我，“可没螺丝咋办呀？”
“我往学校找找，可扳子、钳子可得你从家里拿了呀。”
“那没问题。”
我们俩就这样谈妥了。
昨天晚上四五点，他就来向我要教室的钥匙了，要开门进屋开始这个修理板凳的伟大行动。等到我进教室时，国涛正和亚东忙得不亦乐乎：一个在组合板凳的零件构成一个框架，一个在用扳子、钳子把该固定的地方固定紧了。俨然是专业的修理员，呵呵，学生真是超聪明，干什么都是像模像样。
截止到今天晚上，一天的时间，他们成绩不菲：已有六张能坐的，还有两个虽不能做，但通过焊接之后能坐。看着自己修好的凳子，我从他们的脸上读出了喜悦和自豪——为自己的成绩，也为做了有益于别的人事，也看到了他内心燃起的进步的火焰。
由此想到，一个人的成长和进步，是在别人的不断督促和刺激之下完成。开始时，我对国涛很上心，因为知道他七年级时有点调皮，需要多加关注，坐在第一排，表扬加鼓励、批评加玩笑，果然他在进步着，看到他达到了预想的目的，我就转变了视线，寻找更需要关注的人，于是稍稍放松了对他的监督，于是，他课堂上开始开小差，偶尔也会不上操，我认识到了自己的`不足，开始想创造条件重燃他自信的火花、上进的希望，于是就出现了修板凳的事情，果然达到了预期的效果。
激励学生要表扬，更要给他们关注，在他们进步的道路上不断加油助推，这样，学生才会有持久不断的动力行走在自信、进步的道路上。
六年级作文 篇7
从前，有一个人，他走到一条大河边的时候，过不去了。这时，一个摆渡人划着船过来了。这人连忙招呼说：“我想带着我的包裹过河，你能帮我吗？”摆渡人低头看了看地上的五个包裹，它们分别装着美丽、健康、亲情、金钱、自信。摆渡人说：“我这船小，你这些包裹只能带一个。你自己选择吧。”
这些包裹对于他来说都很重要，放弃哪个呢？这个人很矛盾。他想：美丽是外表的，美不光是表面的，还有心灵的美。只要心灵美，不管外表怎样，自己也照样美丽。于是，他把美丽放弃了。
可还有四个包裹呀！他再三斟酌，决定放弃金钱。他这样想：金钱应该用自己的劳动换来，今天放弃了金钱，将来还可以再赚呀。剩下的`这三个包裹，他无法取舍了。因为对于他来说，都太重要了。如果放弃了健康，就会每天受尽病痛的折磨；如果放弃了自信，自己又怎能在将来取得成功。这时，他想到了八十岁的老母亲，母亲鼓励她战胜困难，克服恐惧，是母亲让他得到了这一切，如今，自己却会这样犹豫。想到这里，他毅然抛掉了健康和自信这两个包裹，带上亲情上了船。
这时，河不见了，船也不见了，只听见一个声音：“亲情大于一切，你留下了亲情，你是对的。拿回属于你的一切吧！”说完，另外四个包裹又重新回到了他身边。他带着五个包裹高兴地走了
六年级作文 篇8
一个冬天的早上，凛冽的寒风呼呼地刮着，地面上还覆盖了一层薄薄的积雪，我和妈妈来到了热闹的新世纪广场，只见前面围了一群人，我们挤进去一看，只见中间的空地上，匍匐着一位十五六岁的.小姑娘，面前放了一张纸，上面写的大概是：由于父母双亡，家境贫穷，没钱上学，请好心人给予帮助。不知是谁先投下了一枚硬币，接着，第二枚、第三枚……围观的人纷纷的献出了自己的爱心。人们脸上原先的焦虑也被一种笑容所代替。“妈妈，我知道了，快乐也许就是一份爱心吧。”妈妈微笑着，牵起我的小手。
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