我的小升初追忆

　　 相信大家都已经考上了自己理想的学校，也拿到了期盼以久的初中录取书，但是有些人可能已经忘记了，自己在考学时所付出的辛苦和考学成功之后的喜悦。
　　我在小升初过程中的日日夜夜每每回忆起来都是那样令人难忘，因为那里面记录着我奋斗后得来的甘甜。
　　我所考取的这所学校是华中师范大学朝阳一附中，学校的操场很大，教学环境也不错，我很喜欢这所学校。
　　我是通过考小号特长生进入这所学校的。当我拿到老师发给我的准考证的时候，我的心里非常忐忑，因为虽然以前有老师给我上小课，但是现在没有了，我只能自己在家里练。只是在自己练习的时候，我爱犯懒，自觉性较差，家长稍一放松就偷懒，只有在他们逼得很紧的情况下才会练一会，过了后又“好了伤疤忘了痛”，仍然不自觉，只有到了关键时刻才肯练。
　　但这次不同了，我不想让爸爸妈妈为我担心，同时也想考上这所理想的学校。
　　自觉不自觉中，我的小号吹奏水平有了较大的进步。
　　终于，我迎来了最后的考试时刻，我站在考官们的面前时，我的心里非常紧张，但我始终保持着一个信念——一定要成功，不能让爸爸妈妈失望，同时也要证明自己。果然，功夫不负有心人，我的演奏非常成功，发挥出了较高的水平，我成功地考入这所学校。
　　当我拿到期盼已久的录取通知书时，我的心激动得说不出话来，因为我的努力没有白费。
　　我一定要在这所学校好好学习，报答我的爸爸、妈妈。
【扩展阅读：写作指导，心理描写应注意三个原则】
　　进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
　　 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
　　第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
　　第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。