一件事情的作文

时间：2024-01-06 12:45:55 记叙文我要投稿

一件事情的作文（通用8篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的一件事情的作文8篇，希望对大家有所帮助。

一件事情的作文（通用8篇）

一件事情的作文篇1

　　在我的记忆里，有一件事使我至今难忘。

　　记得我6岁那一年的时侯，我和朋友在我奶奶家后面的地基上玩耍。我在一片欢笑声中提出一个意见，那就是在地基的最高处来回走动。他们都犹豫不决地呆在那里，我自告奋勇地向他们说：“胆小鬼，看我的。”我小心翼翼地在地基处走动，我一不留神，再一块缺口处摔了下来。我顿时感到一阵剧痛再我眼睛上流动。朋友们都慌了，连忙叫来疼爱我的奶奶。奶奶听到了这个消息，急忙跑了过来。奶奶见到在流血的我，二话不说的将我抱起，直奔离这里最近的医院。我忍着剧痛睁开眼睛，隐隐约约地看到奶奶的眼睛有着晶莹的泪花。

　　到了医院，我听到医生要把我的伤口缝好，就在床上挣扎了起来。奶奶把我抱在怀里，用柔和的声音对我说：“元杰不要害怕，缝过几针就没事了。”我听了话，就不在用力挣扎了。可当第一针下去，我感到无比的痛我再次用力的挣扎，虽然奶奶不顾一切地按着我的身体，但，但我的哭声滔滔不绝。我又感受到一只有力的手按着我，使我无法摆动。我不但头很疼，心也好像被什么东西狠狠的咬着。突然一滴水，不，是一滴眼泪。原来奶奶看我这么痛苦，她也不由自主地哭了起来。这时候我爸爸和妈妈都来了，他们带了许多东西，还买了许多好玩的.玩具，想尽办法要逗我开心。但我不但不笑，反而哭地更厉害。过了几分钟，我的伤口终于缝好了。可在这短短的几分钟里，我们仿佛过了几个小时。我的爸爸妈妈非常感谢医生，还夸他医术高明。医生却笑笑说：“要不是他的运气好，没伤到眼睛，就算我医术再高明，也无能为力。

　　时间过得真快，一眨眼就7年过去了，可我眼上有了一条永远抹不掉的疤痕，这又是一个多么深刻的教训。我知道了玩不能玩过火，不然会“乐极生悲”。

一件事情的作文篇2

　　在我的一生中经历了许多的事情，可是，唯独那一件，给我的印象最深刻，最有趣，最使我不可忘怀，让我永记在心。

　　记得，在我四岁那一年的一天，晚上，天很黑，可是，却看上去又那么明亮，那是因为，月亮又来了，星星又来了，月亮发出了光，帮助迷路的人照明，星星亮晶晶的，在给人们指引方向，在给人们辨别方向，可我，睡不着，起来去看月亮和星星，可是，忽然，我被吓了一跳，那是因为，我看见了一个和我一模一样的怪物，于是，我便鼓起勇气去打他。可他也打我，好疼，于是，我气愤的说，怪物，你别走，我去找妈妈来打你，好不容易，把妈妈叫起来了，妈妈问我；怎么了？我说；妈妈，有怪物打我。妈妈问我，在哪里？我说；在那。我用手给妈妈指了指，妈妈一看，笑着对我说，那是一面镜子，可我，还不明白什么是镜子，子镜，什么是子镜，妈妈说，是镜子，可我，还不能理解，就在这时，妈妈把我抱上了床，睡觉去了。

　　直到现在，我一想到在我身上发生的这一件有趣的'事情，自己编情不自禁的笑了起来，哎，童年真有趣呀。

一件事情的作文篇3

　　妈妈很爱我，喜欢起来总是“煦煦，煦煦”叫个没完，我都12岁了，个儿都快赶上妈妈了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。

　　别看妈妈这么喜欢我，在学习上对我的要求可严啦！无论她多累多忙，每天都会询问我当天学的功课，帮我复习。分数的基本性质是什么呀？这篇文章的主要内容是什么呀……如果我能对答如流，妈妈那白里透红的脸上就会呈现笑容，两眼眯成一条缝。如果答不上来，他就不认得我这个“煦煦”了，那张脸拉得老长，两眼瞪得圆圆的：“不对，不对，还得温习！”

　　记得有一次语文单元测试，我得了一百分，全班第一。回到家我灵机一动，和妈妈开起玩笑来。“妈妈语文考试我得了75分。”我哭丧着脸小声地对妈妈说。“啊？75分？”妈妈猛地转过脸来，似信非信地看着我。我忍不住笑出了声。妈妈忽然明白了，打着哈哈说“噢，你骗我，到底是多少分？”这时我得意洋洋地在妈妈面前扬起试卷，亮开嗓门说：“是一百分，没说的，全班第一。”我把“一百分”说得特别重，“第一”两个字拉得特别长，这下以为妈妈会更高兴的。可她，脸上却出现了严肃的神情说：“看你这神气劲儿，是不是就骄傲了，得一百分就到了顶了？这个只能代表你的过去！”我望着妈妈严肃的'面孔，刚才那股得意劲儿一下子全没了。妈妈语重心长地说：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全区，全市，全国呢？”知识是无边的，学习也是无止境的呀……”

　　听着听着，我的脸上火辣辣的，我低下了头。“妈妈，我一定会永远记住您的话！”我打开语文试卷，默默地在一百分儿旁边画了一个“+0”。我要牢记妈妈的话，一切从零做起。

一件事情的作文篇4

　　受到好朋友的热情邀请，我昨天到好朋友家玩了一天，并且在她们家留宿一晚。因为之前已经和爸爸妈妈商量好了，所以我就放心大胆的去了，我在好朋友家里玩了一整天，还吃了好多好东西，真的是开心极了。

　　快到晚上十点的时候，我想给爸爸妈妈打个电话，让他们知道我安全的待在好朋友家里，哪里也没去，于是就找到好朋友的妈妈：“阿姨，我想用下您的.手机给家里面说一声。”阿姨爽快的把手机交给了我。我先是拨打妈妈的手机，但是电话是关机的，咦，好奇怪啊，这个时候怎么会关机呢，不像是妈妈的一派作风啊。于是我就又给爸爸的手机拨去了电话，但是令我诧异的事情发生了，爸爸的手机也显示关机。怎么会这样，俩人的手机同时关机，该不会是发生什么事情了吧？我的心里忐忑不安，好朋友和阿姨安慰我说：“别担心，肯定没什么事的，也许是俩人手机都没电了，忘记充电了吧”我想想也是，担心也没用，还是一大早再打电话吧。于是我就和好朋友睡了，但是一整晚都睡得不踏实。

　　第二天早上起床，正在吃早饭，阿姨的手机响了，原来是妈妈打来的，她说自己和爸爸的手机都没电了，俩人睡得也早，就没有充电。原来是这样啊，我悬着的一颗心可算是放下了。

　　虽然这件事情令我很担心，但是知道爸爸妈妈没事以后，我的心情又马上变好了，看看我这性格哟。

一件事情的作文篇5

　　今天下午，我和我班的同学去打乒乓球，但是到了半路却摔了一跤，这让我十分气愤。但我并没有把它当回事，我还是和我的同学兴致勃勃地打了起来。

　　我们正在热火朝天地打，一辆小轿车驶来，停在我们面前，下来一个大人和一个小孩，那个大人见我的同学技艺高超，就让他孩子和我打，他和我同学打。刚刚摔了一跤，让我气愤不已，来了个让我泄气的，我就瞧不起他。要知道，俺可是“练过”的。当然，我也不知道是为什么，总以为他的`技术没我高。但是，人各有所长，他的长处却是我的大烦恼。他一打球打到左边，然后又打到右边，想耍猴似的，玩弄我于鼓掌之中。我的长处还没发挥出来，他就已经将我封杀了。我意识到，自己的打法和他相比就是水和火，想赢过他，就像是天方夜谭。我知道，自己打的球不刚强，轻轻的落到他的岸上，却重重的弹回我的岸上，我措手不及，所以和他打了个12比21。这时，我改变了打法，刚才和我同学打的时候，无拘无束，什么也不顾虑。但是，面对一个陌生人，也不敢摆大幅度的动作。那样我会总觉得不好意思。

　　这次失败，也是一个成功，因为我知道，任何时候，骄傲是人的克星，看不起别人也是人的克星，要知道人外有人，天外有天。任何时候都不要过分得“自信”！

一件事情的作文篇6

　　今天秋游，哈哈是一件多么有趣的事情啊。唉~可是在这天，却发生一件让我想到就会流泪的事情。

　　这次秋游在朱家尖，还有桔园。我们在那玩十分开心，快乐的时间总是短暂的，不一会就要回教室了，回到教室，我坐下了，放在口袋里的钥匙真烦人，于是我把它拿了出来，放在了课桌里，老师布置完作业让我们回去了，我和几个伙伴一边走一边谈论着今天秋游的事情，一路上有说有笑的走着，当时的我跟本不知道自己的钥匙落在教室了，一回到家，刚刚要开门，怎么也找不到钥匙，这时候才发现自己的钥匙在教室里了，我和爸爸通了个电话，把事情告诉了他，爸爸说：“没事，你舅妈今晚会来的' ，他有钥匙吧。”听了这句话我心里好受多了。于是就坐在自己家的门口等着，等了很久很久，还是没有来，有点不耐烦了，拿起手机向打给了舅妈，通了这回电话才知道原来连舅妈也没有家里的钥匙，这时候我急了，连忙和在广西的妈妈通了电话。“妈妈我把钥匙落在教室了，怎么办啊？”话音刚落妈妈就严厉的批评道：“你在想些什么啊？你这个人啊……”我还以为能得到妈妈的安慰，可没想到会这样，反而被妈妈骂了一翻。我连忙把手机挂掉，在也不打算和她通电话了，唉，家里走不进了怎么办啊，书包还在家里呢？怎么办啊？怎么办啊？我看了看手表，已经五点了，怎么办啊，去学校吧，去学校拿吧。可是我没班级的钥匙啊，怎么办啊，要不去学校看看，说干就干，我连忙背着沉重的书包跑向学校，这时候，好像家离学校很远很远，怎么也跑不到，一路上，路旁特别吵，这时候妈妈的话一直出现在我的耳朵旁，“你这小孩啊，连家里的钥匙也会丢啊，真是一个坏小孩！”……我捂住了耳朵一直往前跑……

　　到了学校了，一个阿伯出现在我的身前，问我：“孩子怎么了，这么晚了还来学校啊。”“我…我的钥匙…我的钥匙落在教室里了。”我委屈的回答道。“哦，那怎么办啊？阿伯这没你们教室的钥匙啊。孩子，你向那个老师要去吧！”我没来得急说声谢谢。连忙向那个老师走去，来到老师的身边，我把事情告诉了老师，老师亲切的问道：“孩子，你爸爸妈妈呢？”这时候不知道怎么回事，我的鼻子有点酸，这时老师有慈祥的安慰我：“孩子，别伤心啊，慢慢说。”“我…我爸爸昨天开船了，我……我妈妈在广西。家里就我一个人。”说道这藏在眼眶里的眼泪就刷刷得落了下来，这位老师听到这里就在也不问了，对我笑着说：“走孩子，咱们拿钥匙去。”我跟着老师走着，走到一楼时，老师和蔼地对我说：“孩子，你在这等着老师吧，老师把钥匙去拿来。”我点了下头，老师飞快地向办公室跑去，不一会儿，回来了。“孩子，陪我去你的教室吧。”我们来到了教室门口，打开门，“孩子，进去吧，把你的钥匙去拿出来吧。”老师拍了拍我的肩膀。我连忙进去把躲在自己课桌里的钥匙拿了出来。这时，老师又亲切地说：“孩子啊，下次可别忘了。”我点了点头。

　　在回家的路上，我的步子轻松了很多……我很感谢这位老师，要不是这位老师的关心，我真的该怎么办啊。

　　这时候我不知道该不该去责怪爸妈呢？爸妈啊！你们真的尽到自己应该尽的责任了吗？回到家，我仔细的想了想，其实真的不应该怪爸妈吧，自己的钥匙没带也能怪他们吗？真是的，唉！自己可能真的错了。我还是要在这要感谢这位老师，谢谢您老师！

一件事情的作文篇7

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的.感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文篇8

　　在我的记忆里，我有一件令我连续好几天不高兴的坏事，快来一起看看吧！

　　有一天夜里，爸爸、妈妈和我怀着高兴的心情去小区外的公园里玩，那时我才上幼儿园大班，特别顽皮。我故意趁爸妈不注意的时候藏在一片草从后面，想看看爸爸妈妈有没有心思在我身上，然后我故意不出声。过了一会儿，爸爸妈妈就发现我不见了，四处寻找，大声呼叫我的名字，我就不出声。他们急的快报警了，最终还是爸爸在草丛中发现了我。

　　回家后，妈妈罚我跪在地上两小时，我很倔强，偏不跪，心里想：我凭什么要跪下？这明明是一件很小的事情，何必大动肝火。

　　这时，妈妈拿来衣架一次又一次的打在我的.身上，口中还说着：“知道自己错了吗？”我被打的很疼，就呜呜呜地哭了起来。我想：我明天就要离家出走，不理妈妈。如果被妈妈找到了，我也不再叫她妈妈。但是要叫什么呢？于是一个坏主意上心头，要不然就叫我妈妈“坏人张大鬼！”我在想这些不好的事情的时候，我腿就麻木了，就自然地跪下来了。等我跪完时间后，我心里还是很烦躁，或者说是异常的烦躁。爸爸看穿了我的心思，轻声细语的给我说：“妈妈对你要求严格，是为你好，有句话叫严师出高徒，只有对你要求严格，你才会成为高徒。”我听完之后，心情觉得舒爽了一些，好像也没有那么伤心了。

　　现在每当妈妈打我、批评我的时候，我就想起“严师出高徒”这句话，然后觉得我以后一定会成为高徒……

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