部编本七年级语文上册《世说新语》课文知识点
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部编本七年级语文上册《世说新语》课文知识点

时间:2022-09-08 14:43:42 课文 我要投稿

部编本七年级语文上册《世说新语》课文知识点

  一、文学常识:

部编本七年级语文上册《世说新语》课文知识点

  《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》,《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

  二、内容及中心:

  《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事,表现了谢道韫儿时过人的才华。

  《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事,表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼,只有这样才能得到别人的尊重。

  三、 通假字:

  尊君在不? “不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。

  四、古今异义:

  1、儿女 : 古,子侄辈; 今,子女。

  2、 去: 古,离开; 今,到什么地方去。

  3、文义: 古,诗文; 今,文章意思。

  五、一词多义

  1、顾:元方入门不顾: 顾:回头看。(如相顾一笑,瞻前顾后)

  相顾惊疑。 顾:看。(如顾野有麦场)

  将军宜枉驾顾之。 顾:拜访。(如三顾茅庐)

  2、信:则是无信。 信:讲信用。

  与朋友交而不信乎。 信:真诚、诚实。

  必以信。 信:实情。

  六、敬辞与谦辞

  1、尊君:对别人父亲的尊称。

  2、家君:对自己父亲的谦称。

  七、其它关键词

  1、寒雪日内集。 集:聚会

  2、白雪纷纷何所似。 似:像

  3、俄而雪骤。 俄而:不久,一会儿。 骤:急速(暴风骤雨)。

  4、陈太丘与友期行。 期:约定

  5、未若柳絮因风起。 未若:比不上。 因:趁着、随着。

  6、相委而去(太丘舍去)。 委:丢下。 舍:丢下、舍弃。去:离开。

  7、下车引之。 引:拉。

  8、乃至:(友人)才到。 乃:才。

  9、公欣然曰。 欣然:高兴的样子。

  10、差可拟。 差:差不多。 拟:相比。

  八、句子翻译

  1、陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。

  译文:陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见那朋友来,太丘丢下他先离开了。

  2、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

  译文:您跟家父约好正午(一同出发),您正午不到,就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是失礼。

  3、友人惭,下车引之,元方入门不顾。

  译文:那人感到惭愧,便从车里下来,想拉元方(表示歉意),元方连头也不回地走进了自家的大门。

  4、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

  译文:忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

  5、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”

  译文:他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”

  6、未若柳絮因风起。

  译文:不如比作柳絮随风吹飞舞。

  九、理解问答:

  1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感受?

  答:(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

  (2)和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。

  2、为什么“公大笑乐”? 、对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的? “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

  答:作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

  3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?

  答:“撒盐”一喻好,很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础,据此可知,用前一喻好,后一喻不好。

  “柳絮”一喻好,重在神似,有深刻的意蕴,它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”,干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。

  形容飞雪的比喻句:

  (1)燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。 李 白《北风行》

  (2)旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜 。李商隐《对雪二首》

  (3)白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 韩 愈《春雪》

  4、元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?

  答:(1)陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。

  (2)没有失礼:客人失信、无礼在先,元方批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

  (3)失礼:客人已有悔意,应该给对方致歉的机会,所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些,则更令人钦佩。

  (4)启发:做人要诚实、守信、尊重他人。

  《世说新语》文言知识点总结

  一、通假字

  尊君在不(fou)?(“不”同“否”,用在句末,表示询问。)

  二、古今词义的不同

  1.期:(古)约定。(陈太丘与友期行。) (今)日期;期望。

  2.儿女:(古)对子侄这一代晚辈的统称。(与儿女讲论文义。)

  (今)指儿子和女儿。

  3.去:(古)离开。(太丘舍去。) (今)前往。

  4.引:(古)拉(表示友好的动作)(下车引之。)

  (今)引用;带领,领导。

  5.顾:(古)回头看。(元方入门不顾。) (今)照顾。

  6.文义:(古)诗文义理。(与儿女讲论文义) (今)文章。

  7.戏:(古)动词,玩耍。(元方时年七岁,门外戏)

  (今)杂技,戏曲,戏剧。

  三、词类活用:

  1.期日中(n.→v.约定。)

  2.友人惭。(形容词的意动用法,感到惭愧。)

  四、文言特殊句式

  1.判断句

  即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

  (……也,表判断。可译为“……是……”)

  2.倒装句

  ①白雪纷纷何所似?(宾语前置,即“白雪纷纷所似何”。)

  ②撒盐空中差可拟。(状语后置,即“<于>空中撒盐差可拟”。)

  3.省略句

  ①谢太傅寒雪日内集。(省略介词“于”,即“谢太傅于寒雪日内集”)

  ②待君久不至,已去。(省略主语,即“<家父>待君久不至,<家父>已去。”)

  ③元方时年七岁,门外戏。(门前省略了介词“于”)

  ④过中不至,太丘舍去,去后乃至。

  (省略了主语,即“太丘舍去,<太丘>去后<友人>乃至。”)

  4.敬称与谦称

  ①君:有礼貌的称呼对方。 ②家君/家父:对人谦称自己的父亲。 ③尊君:对别人父亲的尊称。 ④家母/家慈:对人谦称自己的母亲。 ⑤令尊/令严:尊称对方的父亲。⑥令堂/令慈:尊称对方的母亲。

  ⑦令媛/令爱:尊称对方的女儿。⑧令郎:尊称对方的儿子。

  ⑨令兄:尊称对方的兄长。 ⑩贱内:对自己妻子的谦称。

  ○11舍弟/舍妹:指自己的弟弟妹妹。 ○12小犬:对自己儿女的谦称。

  五、文学常识

  1.刘义庆:南朝宋彭城(今江苏徐州)人。主持编纂了《世说新语》。

  2.《世说新语》:南朝刘义庆组织编纂的志人小说。主要记载了魏晋时期士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的`风气。对后世笔记体作品影响较大。原书八卷,今传本作三卷。分言语、德行、文事、政事、等36门/类。被鲁迅先生成为:“名士底(的)教科书”。

  世说新语文言文知识点

  谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

  【译文】

  一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

  【注释】

  谢太傅:即谢安(320-385),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

  内集:家庭聚会。

  与儿女讲论文义(讲论文义:讲解诗文。)(讲:讲解 )(论:讨论 )

  俄而雪骤,公欣然曰(俄而: 不久,一会儿 )(骤;急速,大 )(欣然:高兴的样子)

  胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。

  撒盐空中差可拟(差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比.)

  未若柳絮因风起(未若:不如)(因:凭借)(“因”在这里有特殊含义)

  无奕女:指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪明有才著称。无奕,指谢奕,字无奕。

  王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

  语文文言文学习方法

  (1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

  (2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

  (3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

  (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。

  (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能,作者又为什么这么写?

  语文文言文学习技巧

  首先要培养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

  其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

  初一语文知识点之世说新语写作背景

  《世说新语》的内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄虚清淡,也可以说这是一部魏晋风流的故事集,从而也起到了名士“教科书”的作用。

  按照冯友兰的说法,风流是一种人格美,构成真风流有四个条件:玄心、洞见、妙赏、深情。当然,这种人格美是以当时士族的标准来衡量的。在《世说新语》的三卷36门中,上卷四门:德行、言语、政事、文学;中卷九门:方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙慧、豪爽,这13门都是正面的褒扬,如:

  管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐曰:“子非吾友也。”(《德行》)

  通过与华歆的对比,褒扬管宁淡泊名利。又如:

  公孙度目邴原:“所谓云中白鹤,非燕雀之网所能罗也。”(《赏誉》)

  这既是对邴原的褒扬,也是对公孙度善于誉人的褒扬。至于下卷23门,情况就比较复杂了。有的褒扬之意比较明显,如容止、自新、贤媛。有的看似有贬意,如任诞、简傲、俭啬、忿狷、溺惑,但也不尽是贬责。有的是贬责,如“谗险”中的四条,以及“汰侈”中的一些条目。也有许多条目只是写某种真情的流露,并无所谓褒贬。既是真情的流露,也就是一种风流的表现,所以编撰者津津有味地加以叙述。例如:

  王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。或问:“暂住何烦尔?”王啸咏良久,直指竹曰:“何可一日无此君?”(《任诞》)

  这种任诞只是对竹的一种妙赏,以及对竹的一往情深,或者在对竹的爱好中寄托了一种理想的人格。又如:

  晋文王功德盛大,座席严敬,拟于王者。唯阮籍在坐,箕踞啸歌,酣放自若。(《简傲》)

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