《始终眷恋着祖国》教学设计「公开课」
【教学目标】
1.能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。
2.能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。
3.能品味文章朴实却包含感情的语言，能说一点自己的理解。
【教学重难点】
1.在记叙中渗透作者的感情。
2.材料的选择和安排。
【课时安排】
二课时
【教学流程】
课前学习:收集有关钱学森的图片、文字等资料。
第一课时
一、课前导入
1.钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，被授予“两弹一星功勋奖章”(原子弹、导弹、人造卫星)。课外同学们还收集了有关钱学森哪些事迹呢?请大家把收集整理的有关材料在班上作一交流。
2.学生介绍钱学森情况。(可以口头介绍，也可以用图片或者制作幻灯，条件好的可以播放影片片段等)
3.教师归纳总结:
听了大家的介绍，我们对钱学森这位科学家多了一份了解，多了一份敬意，我想我们可以用两句话对钱学森做一个总结:对祖国无限热爱，对祖国贡献巨大。为了重温钱学森那种爱国情怀，感受科学家的.高尚人格，今天，让我们再一起看看钱学森是如何冲破重重障碍，回到祖国，报效祖国的。
二、设计人物小档案。
1.通读全文，根据文章有关内容，请为钱学森设计一份个人小档案。(教师可以提供小档案设计的范例:表格式和文字式。)设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
2.学生读书，收集有关信息，设计小档案。
3.小组交流，补充完善档案资料。
4.大组展示，学生评价。(可用实物投影展示学生的档案，师生评点完善表格内容)
钱学森个人小档案
5.教师总结。钱学森感人的事迹实在太多了，可是作者却围绕钱学森学冲破阻碍，学成归来报效祖国的主题来选择材料，这样既使文章内容集中，又展示了人物的精神面貌和不凡的风采。
三、拟写欢迎标语
1.通过刚才我们设计的小档案，我们对钱学森的人生经历又有了比较完整清晰的了解，现在，他终于冲破重重阻碍，回到祖国来了，假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语，你会设计怎样的一条标语呢?请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字，如果能写成对联则更好。(教师可以针对实际情况提出不同要求，比如可以给出上联，让学生对下联。)参考:
学成归来报效祖国一片真情感动天地， 。
2.学生再读课文，根据课文有关内容，收集需要的信息，独立拟写标语。
3.班级交流，师生评点。(可让学生上黑板板书答案，或用实物投影展示，组织评点时还可以让学生进行修改。)
四、模拟记者会
钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和回答记者的内容。
1.学生分小组讨论和分配角色。
2.学生自读课文，收集有关信息，可以适当写一些书面材料。
3.组织记者模拟采访。(由条件的可以适当化妆，使情景更真实)
4.师生评点。(主要看学生对课文内容的了解是否准确，回答问题是否得体流畅，记者提问要紧扣钱学森如何冲破重重障碍，毅然回国的内容展开，以表现和突出钱学森的爱国精神和品质。)
5.教师总结:同学们的模拟采访，真实再现了钱学森的风采，让我们从钱学森身上又一次感受到了科家学对祖国的一往情深。
五、书写心声
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗?请你根据课文内容，展开合理想象，替钱学森写好这封信，要求:想象合理，符合人物的身份，语言简明，最好运用以下几个成语--魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等。
(学生读书思考写作。同桌交流，学生代表发言。师生评点。)
(根据要求点评，尽量肯定学生的发言。)
教师小结:同学们，今天我们伴随着科学家钱学森的归国脚步，体验了他20多年的求学经历，以及创业的辉煌、归国的艰难和终于回到祖国的无比喜悦，俗话说“叶落归根”，祖国就是一棵参天的大树，他的儿女子孙，不管身在何处，都会对她魂牵梦萦。让我们也在心里种下这颗种子吧，相信在不远的将来，我们也会用我们的智慧和汗水来报效我们的祖国的。
六、布置作业
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
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