《世界多美呀》公开课教学设计（第二课时）
一、复习生词
1、昨天，我们认识了一个新朋友——小鸡，它想考考你们读生字，敢不敢迎接小鸡的挑战?
指名读词语
2、谁来读一读我们昨天学习的第一段。
3、小鸡一开始认为世界是——黄乎乎的。那么，小鸡后来又是怎样会说‘世界多美呀’?好，这节课，就让我们和小鸡一起来发现吧!
二、学习课文，感悟世界的美丽
1小鸡不甘心在这黄色的世界里，出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
A自由轻声读两遍。
B演：小朋友都读好了吗?来我们也学着小鸡来啄一啄吧，师生做动作。
啄呀，破了没?是呀，啄了很多次呢!没有破，我们再来啄呀!还是没有破，小鸡们用点儿力气，出现了裂缝了，继续啄，好，小洞眼出现了。
C说说你刚才啄得感受?带着你的感受来读读，
鸡宝宝啄蛋壳的辛苦，薄薄的蛋壳对于鸡宝宝来说就像一堵厚厚的墙，
再来读你从哪些词儿觉得它啄得辛苦，不容易，吃力。
啄呀啄呀 很久，猜猜看小鸡们啄了多久?整整两天两夜呀!
才 小小的 看出鸡宝宝啄得特别吃力、特别不容易?
D我们一起帮鸡宝宝使使劲儿，加加油——齐读句子
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
2A看：动作表演：笃笃笃，小鸡把蛋壳啄了个小洞，举起你的小拳头，留一个小洞眼，一只手捂住另一只眼睛。看老师，再来看屏幕，从洞眼里往外看：往上看，天空是(蓝湛湛的);往下看，树木是(绿茵茵的);再往下看，小河是(碧澄澄的)。
B说：请放下手，把刚才你们看到的告诉老师。
C辨：选择判断色彩：‘蓝湛湛与‘蓝’有什么区别?”
大家仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”，朗读训练：你能把这个词读美吗?能把这样的天空读美吗?读词
① 小朋友，你们到过什么也是绿茵茵的?(操场、草地)
② 快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?碧澄澄的小河中可以看见什么呀?
D引读：电脑出示三句：小朋友们，小鸡从洞眼里先看到了什么?又看到了什么?最后看到了什么?按什么顺序观察的?多聪明的鸡宝宝呀!小朋友们以后观察景物也要按照一定的顺序。
E读：小鸡看到这么美的世界多惊喜呀，谁来把这句话连起来读一读。
这蓝湛湛的天，绿茵茵的树，碧澄澄的水，多美呀!我们来美美地读一读。
4、拓展词：小鸡看到的可不止这些，还有很多藏在这六个小原点里面呢?板书省略号。我们来看看
例说：红彤彤的太阳 你看到了什么?什么颜色?能用这样的词儿来说吗?通红通红的一大片多美呀!
让我们再来看——你能不能把看到的或者是你想到的给蛋壳里的小鸡介绍介绍?不过，小鸡最喜欢听到的这一类神奇的词了!(配乐图片显示)
拓展短句：把刚才的看见的用我看见 天空 是 蓝湛湛 (颜色)的句式说一句话吗?先和同桌说一说。
5让我们捧起书，读读第二自然段，来和小鸡啄一啄，看一看。
学习第三段：
过渡：看板书对照，在蛋壳中的时候，小鸡想世界都是黄乎乎的，现在从洞眼里看到了蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄……小鸡一下子明白了。
5、引读：原来世界是这么美丽呀!谁愿意做那只惊喜的小鸡?
A那我们先来自由读一读，找出小鸡的'动作在书上圈出来。交流
B你能把这些表示动作的词读好吗?指名读
C词语读好了这些句子一定也能读好。练读，加上动作来读一读。
D让我们一起帮小鸡使使劲，让他早点出壳!齐读
学习第四段：
1、小鸡从蛋壳里出来了，你听它在叫呢，小朋友们听懂了吗?
2出示句子：引读，齐读。
三、欣赏动画，理清顺序，指导背诵
1、这节课我们陪着鸡宝宝观察了美丽的世界，现在你一定对鸡蛋怎样变成小鸡的很好奇吧?让我们一起来看看鸡宝宝是怎样来到这个美丽的世界的。(看动画)
2、说过程：能不能把你刚才看到的小鸡孵化过程说出来呢。
3出示图片：睡→ 醒→ 啄→ 看→ 挣→ 叫→ 站
4说联系：学到这儿小朋友们一定知道了课文就是按着小鸡出壳的顺序来写的，大家从头到尾把课文再读一读，看看自己能不能借着这个顺序，把课文记住?同桌试着背背。
5、背诵课文。指名学生分小组背诵看看哪一个小组背诵最流利，最有感情。
四、拓展空间 小结
1、想象：小鸡出壳以后不仅会用眼睛观察世界，还会用小耳朵听，还会小鼻子闻，小爪子去摸，如果它来到我们小朋友去过的草原，到过的梅花山：
小鸡来到草原上， 听到—— 看到——
来到梅花山，看到—— 闻到——――
来到——，————――――――――――――。
2、回归课文：今天我们和小鸡一起玩了一节课，感受到了什么?是的，很庆幸我们和小鸡都生活在这个多姿多彩的世界上，是多么快乐幸福呀!让我们再与小鸡一起喊出自己心底的话——世界多美呀!
3、美是大自然送给我们的礼物。在大自然中，美无处不在。课后画出你眼中美丽的世界，可以配上一两句话或者照片。
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