《沙漠中的绿洲》教案「优秀篇」

时间：2021-04-07 11:50:15 四年级下册我要投稿

《沙漠中的绿洲》教案「优秀篇」

　　《沙漠中的绿洲》教案【一】

　　教学内容：

《沙漠中的绿洲》教案「优秀篇」

　　义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.在这个阳光明媚、春暖花天的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家――阿联酋，游览那儿的窗口城市――迪拜。大家准备好了吗?那我们就快乐出发!(播放一组迪拜美景)。

　　2.当这样一个如画卷一般美丽，令世人无限向往的人间天堂展现在我们眼前时，你最想说什么?

　　3.是的，正如同学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽，真是太不简单，太不容易了!所以阿联酋的城市被人们誉为“沙漠中的绿洲”。(板书：沙漠中的绿洲)。今天，就让我们走进这片绿海上，领略它的迷人风光。

　　(设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上合适的乐曲，创设这样的视听情境，调动了学生的积极性，学生会全身心投入学习，由此课堂学习会更生动活泼。)

　　二、初读课文，感受迪拜美

　　1.请你们把书打开，轻轻地读读课文。(出示阅读提示：①把课文读正确，读流利，喜欢读的段落多读几遍。②找一找描写迪拜美的句子，用“~~~~~”画出。)

　　2.交流读书情况，读读自己喜欢的段落。

　　(设计意图：注重学生主动积极地参与，按“阅读提示”自主学习。以读自己喜欢的段落进一步激发学习兴趣，达到初读感知的目的。)

　　3.谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的?(出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。)

　　4.(显示课文插图投影)你们看，这就是迪拜的街景，你看到了什么?

　　5.轻声读读这段话，说说你读懂了什么?

　　(设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，教师无须作多余的分析和讲解，应让学生在阅读实践中获得感受，体验和理解。)

　　6.指名读，齐读。

　　三、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举

　　1.过渡：你们可能无法想象，这美丽的风光不是大自然的杰作，而阿联酋人民汗水和智慧的结晶，就在几十年以前，这里还是一片荒无人烟的沙漠。

　　2.(出示阿联酋沙漠的图片)你想用哪些词语来形容这样的情景?

　　3.谁来读一读这几个词语。(出示词语：不毛之地白茫茫恶劣)

　　4.大家再仔细看图，想想“不毛之地”是怎样的情景，说说你的理解。

　　5.齐读词语。

　　6.阿联酋人民是怎样在这片不毛之地上建成变成如此美轮美奂、充满现代化气息的繁华都市的呢?(出示对比图。)

　　(设计意图：语文课程的“人文性”不是空泛的，在引导情感体验中，学生自然会受到人文内涵的熏陶和感染。对比图的出示，让学生更深刻地了解到阿联酋人民付出的心血，会地他们产生无比的敬意。)

　　7.让我们一起重温当时他们改造沙漠的情景。(播放阿联酋人民改造沙漠的视频。)

　　8.老师发现大家看得非常专注，我想你们一定被阿联酋人民的举动常常地吸引了，现在谁来说说你看到了什么?想到了什么?

　　(设计意图：通过多媒体手段把学生带入情境，使学生在情境中学，在情境中悟，体会沙漠中的绿洲来之不易。)

　　9.经过阿联酋人民的努力，在茫茫无边的沙漠中布满了象征生命的绿洲。轻声读读第3自然段。(出示学习要求：边读边做记号，用“――”画出写环境恶劣的句子，用“~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。)

　　(设计意图：培养学生边读边做圈点批注的良好读书习惯。)

　　10.谁来说说，当地的环境怎样恶劣?特别是哪个词让你感觉到环境非常恶劣?(写当地环境恶劣：“到处是白茫茫的一片，这不是白雪，而是沙漠。”“……地面全是白花花的盐碱……土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!”不毛之地这个词特别让人感觉当地环境恶劣。)

　　11.但是，面对这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗?他们是怎么做的?(出示词语：买来、挖去、填上、埋下)

　　12.自由读第3自然段第5~8句，说说你从这里了解了什么?体会到了什么?

　　(设计意图：抓住关键词品读，既落实了语言文字的训练，又理解感悟了课文。)

　　13.在沙漠中建设绿洲不仅艰巨、复杂，而且代价巨大，听听阿拉伯朋友是怎样向我们介绍的。(出示句子：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。)

　　14.自由读读这段话，你有什么疑问吗?

　　(设计意图：现代教育学研究表明，产生学习的主要原因是问题。没有问题，就难以诱发和激起求知欲，学生就不会去深入思考，也就失去了教与学互动的前提。所以，在教学中要善于鼓励学生质疑问难。)

　　15.你们算过爸爸妈妈培养你大概需要花多少钱吗?老师粗略地算了一下，在农村培养一个孩子从小学到高中大约要花5万元，城市一定花费更多。那么，培植一棵树也就相当于需要至少5万元。同学们，听了这些数字，你有什么想法呀?

　　16.自己再读读这段话，体会阿联酋人民建设家园所付出的巨大代价。(指名读，齐读。)

　　(设计意图：引导学生理解、感悟，最好的办法是与学生的生活实际、已有知识相联系，这样学生的真实感受就被唤起，融入了学生的真实感受的读也不再空洞，而饱含了感情。)

　　17.(引读)阿联酋人民之所以付出巨大代价建设家园，是因为他们深深知道――(学生接读：人类有了绿树、鲜花和小划，生活才更加美丽。)所以他们才不惜代价，努力改善自己的居住环境和生存空间，这是每一个阿联酋人对美好生活的追求，让我们牢牢记住这句话。

　　四、感悟孙联酋人民侍弄花草的精心

　　1.阿联酋人民改造沙漠克服了许多难以想像的困难，付出了很大的代价。那么，他们又是怎样爱护花草树木的呢?快速浏览第4~7自然段，用“――”画出相关语句。

　　2.现在，我就是园林工人，你们就是那些更绿的小树，更翠的小草，更艳的小花……说说此时你想对我说些什么?(采访大家)。

　　(设计意图：创设交流情境，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，深化学生的认识，丰富学生的语言。)

　　五、加深印象，提高能力

　　1.看来，阿联酋人民的心血没有白费，他们的汗水没有白流，几十年的辛勤培育和艰苦建设，让世人看到了现在这座独具魅力的、在沙漠中崛起的绿洲。(播放视频。)

　　2.这么美的城市真让我们流连忘返，今天不枉到此一游!同学们，想不想把它介绍给你的爸爸妈妈或朋友?那么，课后请你们结合老师课前发给你们的资料或者再上网查阅一些资料，当一回小小导游吧!

　　《沙漠中的绿洲》教案【二】

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.联系上下文理解重点词语的意思。

　　3.借助课文具体的`语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

　　教学重点

　　阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。

　　教学难点

　　从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

　　教学过程

　　一、沙漠与绿洲的对比导入：

　　1、板书：沙漠。出示沙漠课件，看到沙漠，你会想到哪些词语?(生用自己的话描述印象中的沙漠是什么样子?)

　　2、在这个不毛之地生活的人们最渴望什么?板书：绿洲。理解“绿洲”的意思，出示绿洲的图片，生谈谈看到的绿洲是什么样子?

　　3、找出文中描写沙漠和绿洲的句子或词语。分两组对比读出这两个句子表达的不同环境。相机理解“不毛之地”。

　　你愿意生活在沙漠还是绿洲?

　　4、是啊，这样恶劣的沙漠环境，我们每个人都会望而却步，但在亚洲西部的茫茫沙漠中就有这样一个国家，出示课件“阿联酋:西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。地势多为海拔200米以上的荒漠。气候炎热干燥，年降水量仅75毫米左右。所处的沙漠是盐碱地，一般植物是无法生长的，那里几乎不长任何庄稼。所以把那里称作——不毛之地，可以说那里的自然环境很——恶劣。

　　• 师：就是在这8.36万平方千米的沙漠中，生活着190万人口，你能想象到他们生活得怎么样吗?那么他们如何才能在这样恶劣的环境中生存下去呢?

　　过渡：阿联酋人民是怎样把沙漠建造成绿树成阴、鲜花遍地的绿洲来的?就让我们到其中的一个绿洲——迪拜去找找原因吧!请大家读第3自然段。

　　二、感受壮举：

　　1、出示一：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

　　(1)从哪里看出代价大?

　　(2)从三个“买来”体会到什么：可以看出他们投入了很大的财力。我们这边种树只需要买花草树苗，而在迪拜，除了买花草树苗，连泥土、灌溉用的淡水都需要买，要从国外进口这么多材料，费用是多么昂贵啊!

　　出示二：接着他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。

　　(1)从哪里看出代价大?

　　(2)从“挖去”“填上”“埋下”这些动词你体会到什么?体会到：培育花草树木还需要很大的精力，难度比我们这里要大很多。

　　(3)理解“纵横交错”：

　　*纵横交错的水管是什么样的?(老师板画)

　　*从这个词体会到埋在地底下的自来水管很多。我还体会到在沙漠里种树木相当不容易，因为沙漠缺水，而树木的生长又全靠水，所以为了让树木长得好，就需要铺设许许多多的水管，从这可以看出人们花费了很大的物力。

　　*生活中，你注意到哪些物体也像这这纵横交错的自来水管?用上“纵横交错”说说你见到的生活中的类似现象。

　　(4)从“源源不断”体会到什么?(需要很多的淡水才能支撑树木的生长，这得需要花多少钱啊!)

　　2、阿联酋人民为了建设自己美好的家园可真是不惜一切代价呀，要付出多少精力、财力和物力啊!再读一读所找的片段，感受一下他们的壮举。

　　大家帮忙装扮一下他们的绿洲吧!

　　过渡：大家画得真美，是的，画起来容易，但这一切在阿联酋却要付出极大的代价。难怪阿拉伯朋友告诉我们，齐读：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

　　为什么说培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子?理解这个句子的意思，问：我们这儿培养一个孩子大概需要花费多少钱?体会培养一个孩子花费很大，培养一棵树的代价很大。反复读这句话，体会阿联酋人民付出了很大的代价，培养一个孩子不仅要付出钱的代价，还要付出情感、精力等，代价太大了。

　　3、感情朗读：

　　他们为了追求这绿树成阴、鲜花遍地的美好生活，克服了种种困难，付出了艰辛的劳动，他们真是太了不起了!让我们带着对他们无比敬佩的感情再来读读第三自然段。老师跟你们一起合作读。(齐读)

　　三、侍弄花草：

　　1、阿联酋人民付出了这么大代价建起了绿洲，那他们像侍弄什么一样照料花草树木的呢?请同学们自由读4——7小节，用最简单的语句告诉我。

　　2、学习中心句：“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”

　　(1)“ 侍弄”什么意思?“侍”是单人旁，服侍、伺候的意思，弄是照顾的意思，原来侍弄是指服侍照顾人的意思，在这里却把这个词用在了花草树木上面，你体会到了什么?(生谈体会：阿联酋人民把花草树木当作自己的孩子一样来照顾，对它们很珍惜)前面再加上“精心”两个字，你又体会到了什么?(对花草树木非常珍惜，像宝贝一样来疼爱)

　　(2)那就让我们像对待宝贝一样美美地读好这一句。(齐读)

　　3、文中什么地方写了阿联酋人民把花草树木当作孩子一样来对待?把有关句子画下来。

　　(1)生读，问：园林工人这是在给花草树木做什么?(给它们洗脸，让它们更漂亮。)

　　(2)从这些句子，你体会到了什么?(生谈体会)

　　(3)小结：是啊，因为花草树木太珍贵，太来之不易了，所以他们才会像爱护孩子一样精心侍弄着花草树木。

　　(4)感情朗读：这段写得多美呀，让我们美美地读4、5、6、7段吧!

　　4、这是从一位园林工人身上看到的，你还从什么地方也看出了阿联酋人们对花草树木的呵护?

　　(1)生读句子。从这个句子，你有什么体会?(生谈体会)

　　(2)为什么阿联酋人民会这样爱护花草树木呢?齐读：人类有了绿树、鲜花，才有美好的生活。

　　交流：绿树、鲜花和小草与我们的生活有什么关系?再读这一句。

　　5、在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗?你怎么知道的?相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。

　　四、总结全文：