《云雀的心愿》第二课时优秀教学案例
一、教材简介：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文，该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，以便引起学生的共鸣，增强环保、保护自然环境的意识。
二、目标预设：
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息整理资料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。
三、重点、难点：
有条理的叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
四、设计理念：
1、注重感悟意识，
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析，讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”，“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”，“心疼”，从而体会到森林的重要。
2、注重积累
课文中的第10和13自然段既说明了森林有“蓄水”和“空调器”的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在学生复述后，让学生把课前搜集的资料拿出来交流一下。这样就让学生积累了许多自然常识。
3、注重迁移
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练:学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说:“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说:“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说:“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
“感悟，积累，迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。
五、设计思路：
这是一篇知识性童话，既有故事性，趣味性，又有较深刻的教育意义。要引导学生在读懂故事，欣赏故事片段的基础上，增强环保意识，保护自然环境。分角色朗读课文时，可分成几组，一人读叙述的话，一人读小云雀的话，一人读云雀妈妈的话。让学生进行角色体验。
六、教学设计：
第一课时简介：第一课课时主要解决字词的教学理清文章的脉络，了解小云雀的心愿什么。
第二课时：
一、复习导入
同学们，上节课，我们认识了两位新朋友，他们分别是谁呀?(生说，师贴云雀图)他们有一个美好的心愿，谁知道是什么吗?(生说，师板书：沙漠------绿洲)。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?
生：因为小云雀跟着它的妈妈到过几个地方去旅行，看到了一些景象，感觉到“森林实在是太重要了。”
这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
1、(瞧，他们来了!三名学生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游)放课件，学生看大屏幕分角色朗读，感受危害。
2、 现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空、大河上空)
(一)沙漠上空
(1)(出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声)师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)你从中感受到什么?学生谈感受。
(3)出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读，齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌(出示茂密森林图)，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”、“贫瘠”。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?(指名说)
(出示云雀妈妈的一段话)带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。
指名读。 齐读。
过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。
(二)大河上空
(1)(出示河水泛滥图)他们看到了一幅什么景象?
(2)出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。
(3)你从中感受到洪水怎样?(凶猛)指导读，齐读。
(4)看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说----(生读)
(5)云雀妈妈叹了一口气----(生读)
(6)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠(贴沙漠图)，洪水泛滥成灾(贴洪水图)，人类最终受到了大自然的严重惩罚。生活中，这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的'资料，谁来介绍一下。指名说。
师出示自己搜集资料，给学生介绍，使之感受危害。
过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
三、自读自悟，感受作用
1、生继续分角色朗读10-13自然段。
2、听了他们的对话，老师有一个问题：为什么说森林是“森林水库”和“空调器”呢?出示问题，小组交流讨论。
3.交流汇报，相机处理：
自学第十自然段，按一定顺序说一说森林的蓄水作用。
4.森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——(生说)
5、师：为什么说森林是空调器?学生回答。
四、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧(交流)
学生说可以净化空气、可以阻挡风沙 ……
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读，板书：植树造林，贴森林图)
3、师：这是小云雀和它妈妈的心愿也是我们大家的心愿同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。让学生齐背《走，我们去植树》。
4、师:学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?学生纷纷举手回答：有的同学说:“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说:“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说:”森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”师接着学生的话说：“是啊，森林实在是太重要了”。今天这节课我们就学到这儿。
五、作业
课内作业：
1：云雀的心愿是：______________________
2：写一则关于“保护森林”的宣传标语。
3、为什么说“森林实在是太重要了。”?
课外作业：
围绕“绿化祖国”“绿化家乡”或“美化校园”设计手抄报，在校内外展览。
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