《欢乐的泼水节》第一课时教学设计汇编
《欢乐的泼水节》第一课时教学设计之一
一、谈话、激趣导入。
1、板书课题，教“泼”，领读课题。
2、读了这个题目后，你想提出什么问题?
生提问：
(1)泼水节是哪个民族的节日?
(2)什么是泼水节?泼水节是怎么来的?
(3)到了泼水节的时候，人们都干些什么?
(4)人民相互泼水代表什么?
3、今天上课前，我们班有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料，想说出来和大家分享。我们一起来听一听吧!
请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日，以及泼水节的由来。(学生听得津津有味)
4、听完这几位同学的介绍后，大家你有什么感觉?(生答想更多地了解泼水节)好，那我们就一起认真地看课文，它会告诉我么有关泼水节的具体的事。
二、初读感知。
1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、揭示生字词。
Tǒng桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯离去bǎn nà西双版纳fèng凤凰花sài比赛
(1)指名拼读、同桌互读，开火车读(适时纠正)
(2)小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。
各小组讨论后汇报。(有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语)
(3)词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗?谁来挑战一下?(学生争相拼读，气氛活跃)
3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。(各小组长带领组员读)
4、指名分自然段朗读。师生共同纠正。
5、分三大组朗读。
三、初步了解课文大意。
1、通过朗读课文，刚才提出的问题，你又解决了哪一个?从哪句话中理解的?
2、组长带领组员概括段意，然后各组交流。
3、齐读课文。
四、教学生字。
1、出示生字，本课的生字你记住了哪些?是怎么记的?说给你们小组的成员听。
2、汇报：(学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下)
泼：1)左右结构，左边是“三点水旁”，右边是个“发”字。
2)水把头发弄湿了，就是“泼”。
3)水淋头发就是“泼”。
湿：1)雨过天晴，在太阳下写作业。
2)遇水更明显，就是“湿”。
淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。
肯：1)上止下月。(字谜)
2)一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵张大口。
祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范写生字，生书空。
4、说说写这些字要注意什么?
5、同桌互助描红前五个字。
《欢乐的泼水节》第一课时教学设计之二
一、初读课文
⒈初读课文第一小节
我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。
(出示词语)谁来读读这个词语。
看，还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是西双版纳的凤凰花。
(出示词语)这是怎样的花?(生说)请你来读一读这个词语。
西双版纳的凤凰花开了，瞧，(出示课文中的图)傣族人民迎来了一年一度的'泼水节。
(出示词语：傣族一年一度泼水节)谁会读这些词语。
泼水节(板书)：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。
(出示第一自然段)谁来读读这句话。
⒉初读课文第二小节
看看图，说说人们此时的心情怎么样?(交流，注意提醒学生说话要说完整)
那我们一起去参加泼水节吧!
泼水前该做些什么呢?(出示第二自然段1、2句话)
请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。
(划出词语)谁会读这些划出的词语?
[读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作]
这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。
开始泼水了，看(出示录像)。
他们是怎样泼水的?(交流)
(交流后出示词语：互相追赶、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花)
我们来读读这些词语。(指名读)
原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。(自读)
谁想读给大家听?
身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢?(出示句子)请大家读读这句话就一定会知道的。(自读)
(指名读)(划出词语：吉祥如意幸福)
怎么能不高兴呢?原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。(齐读)
⒊初读课文第三小节
泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢!
请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动?(交流)
难怪人们不肯离去。(划出：不肯离去)
谁来读这个词语。
师生接读：地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( )，()，赛起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
让我们再来感受一下这欢乐的节日。(出示图片)
真是个怎样的泼水节?(板书：欢乐的)
指导读题：谁来把你的感受读出来。
让我们齐读课文，把欢乐带给大家。
二、认读词语
旅途真愉快，大家的收获如何呢?(出示词语)
指名按顺序读，集体掉着读。
三、生字教学
词语会读了，我们来学写几个生字!唐老师听说我们二()班的小朋友字写的可棒呢!认真学啊，一会把你漂亮的字展示给老师看。
(出示生字：泼桶湿淋祥)
看看这几个字有什么相同的地方?我们一起来记记这几个字。
记住了，我们就要来写了。(切换到光盘)
(看一个注意点，描一个。)记住要点了吗，描一个。
再把这5个生字临写一个。(放音乐：凤尾草)
反馈。
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