《吕蒙为学》译文

时间：2024-10-14 13:31:43 海洁文言文名篇我要投稿

相关推荐

《吕蒙为学》译文

　　上学期间，大家都经常接触到文言文吧？现在我们一般将古文称为文言文。是不是有很多人没有真正理解文言文？以下是小编为大家收集的《吕蒙为学》译文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【原文】

　　吕蒙入吴，王劝其学，蒙乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

　　【注释】

　　1王：指孙权。

　　2宗：主要的。

　　3世祚(zuo)：指国运。

　　4玄：深奥。

　　5政：只，仅仅。

　　6向：古意，刚才;今意，朝着。

　　7政：只，仅仅。

　　【翻译】

　　吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是以《易经》为主，看了很多的书籍。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗诵。

　　创作背景

　　宋代李昉﹑扈蒙﹑李穆、徐铉、赵邻几、王克贞、宋白、吕文仲等14人奉宋太宗之命编纂

　　赏析

　　《吕蒙为学》展现了吕蒙在学问追求上的转变与成长历程，具有深刻的内涵与启示意义。

　　一、人物形象塑造

　　吕蒙在文中的形象十分鲜明。起初，他或许是一个以军事才能见长，在学问方面有所欠缺之人。但他具有极强的上进心和行动力。当受到他人启发后，能够迅速投入到学习之中，这种知错能改、勤奋好学的品质令人钦佩。从他 “笃志不倦” 的学习态度中，可以看到他对知识的渴望以及自我提升的决心。他不再满足于以往的成就，而是积极进取，努力拓宽自己的视野、丰富自己的学识。

　　二、主题内涵

　　强调学习的重要性

　　文章通过吕蒙的事例，深刻地传达出学习无论何时开始都不晚的道理。吕蒙在已经有一定阅历和成就的基础上，依然认识到学习新知识、提升自我修养的价值。这启示我们，无论处于人生的哪个阶段，都应保持学习的热情。学习不仅能够增长见识，更能提升一个人的气质与修养，使人在面对各种情况时更加从容自信。

　　自我提升与转变

　　吕蒙为学的过程也是他自我蜕变的过程。他从一个可能被人认为只是一介武夫的形象，转变为一个有学识、有内涵的人。这种转变体现了知识对人的塑造力量。同时也说明，一个人不应被固有形象所束缚，只要有决心和毅力，就能通过学习实现自我突破。

　　三、艺术特色

　　简洁有力的叙事风格

　　文章篇幅虽短，但叙事清晰。以简洁的语言讲述吕蒙从被劝学到积极学习的过程，没有过多的修饰与冗长的铺垫，却能将故事完整地呈现出来，使读者能够迅速抓住关键情节，感受到吕蒙的变化。

　　以小见大

　　通过吕蒙一个人的为学经历，反映出更广泛的社会现象和人生哲理。以个体的故事引发读者对学习、自我成长等问题的深入思考，具有较强的感染力和教育意义。让读者在阅读吕蒙故事的同时，也能联想到自身以及身边的人，激励更多人向吕蒙学习，积极投身于知识的海洋，不断追求自我提升与完善。

【《吕蒙为学》译文】相关文章：

吕蒙传文言文03-29