人教版四年级上册《高大的皂荚树》教学设计
皂荚（学名：Gleditsia sinensis Lam.），又名皂荚树、皂角等，属蔷薇目，豆科落叶乔木或小乔木，叶为一回羽状复叶，长10~18（26）cm；小叶柄长1~2（5）mm，被短柔毛。花杂性，黄白色，种子多颗，长圆形或椭圆形，长11~13mm，宽8~9mm，花期3~5月；果期5~12月。今天呢，小编就为大家推荐人教版四年级上册《高大的皂荚树》教学设计，希望能帮到大家哦~
教材分析
这篇讲读课文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树，分两部分叙述的，第一部分讲皂荚树的样子。第二部分讲皂荚树给同学带来许多方便和欢乐。是按一年四季的时间顺序叙述的。
教学目标
认识本课2个生字；熟读课文。理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者的情感。了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。
教学重点难点
了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。了解皂荚树的特点和一年四季为同学们提供的方便。
学情分析
大部分学生已经能够通过自学，读通课文，弄懂课文的主要内容。
教学构想
本课设想从预习入手，预习时提出三个要求：一是读课文，自学生字词；二是画出描写皂荚树高大、茂盛的句子；三是作者是从哪些方面来描写皂荚树的高大、茂盛的。学习课文时多读，让学生自己体悟作者的观察方法。
教学准备
投影片、投影仪
学生学习过程
一、解题、导入新课。
前面我们学习的《颐和园》是写景的文章。今天，我们要学习的这篇课文——《高大的皂荚树》，一看题目就知道，它是写什么的呢？是抓住皂荚树的`什么特点来写的？
二、指导自学。
课文除了写皂荚树的高大，还写了什么？请大家自由朗读课文，把课文读通、读顺，同时思考以下问题：
1皂荚树的高大表现在哪里？课文哪几个段落描写了它的高大？
2课文还写了什么？
3画出你读不懂得地方。遇到不明白的问题，可以与小组同学进行讨论。
三、检查自学情况。
1指名朗读课文。检查是否做到正确、通顺。
2通过刚才的自学，你读懂了什么？还有什么不懂的？
引导学生谈：
课文第二——四自然段从皂荚树树干粗、枝叶茂盛等方面写了皂荚树高大的特点。除了写皂荚树高大的特点之外，还写了皂荚树一年四季给同学们带来的方便。学生提出不动的问题，其中，可当场解决的小问题，发动大家帮助解决；与后面的学习有关的，留待后面解决。
四、学习第一——四自然段
1请大家默读第一——四自然段，想想，你从这四个段落中读懂了什么。
2引导学生谈：
（1）第一自然段写皂荚树的位置，同时也点出了它很高、很大的特点。
（2）课文是怎样写皂荚树高大、茂盛的特点的？
3作者在描写皂荚树这两个特点的时候，在写法上有一个共同之处，你们发现了吗？
引导学生发现：每一自然段都以“好……的皂荚树啊”开头，先总的讲它的特点，再对这一特点做具体的描写。
教师小结：这种写法直接明了地点出了皂荚树的特点，使读者一目了然，同时也表达了作者由衷的赞美之情。
4指导朗读第二——四自然段。
五、学习第五——十自然段。
1课文最后说“皂荚树啊，你给我们多少快乐，多少启迪”。皂荚树给了同学们哪些快乐？自由朗读第五——十自然段，画出有关的语句。多读几遍，用自己的话说一说你的理解。
2课文用了这么大的篇幅写皂荚树给同学们带来的方便和快乐，这与课题“高大的皂荚树”之间有什么联系？
3这一部分写皂荚树给同学们带来的方便和快乐？作者是按什么顺序写的呢？
4指导朗读。
5皂荚树给了同学们什么启迪。启发学生联系课文内容体会皂荚树舍己为人、无私奉献。
6“想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这一剧种，“一颗种子”指的是什么？
“生根、发芽……”你又是怎么理解的？
7指导有感情地朗读。
六、总结全文，谈感受。
同学们，通过《高大的皂荚树》一文的学习，我们知道了本课是抓住皂荚树高大、茂盛的特点以及它给同学们带来的方便这两方面对皂荚树进行描写的，从而抒发了作者对它的无私奉献精神的赞美之情。学了这篇课文，我们要学会作者的这种表达方法。通过作者的介绍，我们知道皂荚树具有舍己为人、无私奉献的精神。你还知道哪些人和物具有这种品格吗？启发学生谈感受。
作业设计
学习作者的这种表达方法，把你要赞美的人或物写一写。
板书设计
14 高大的皂荚树
春天——挡雨
皂荚树 夏天——遮阳 默默奉献
秋天——带来清洁 舍己为人
冬天——给我们温暖
课后小记
【四年级上册《高大的皂荚树》教学设计】相关文章：
《高大的皂荚树》教学设计12-09
人教版四年级上册《高大的皂荚树》课文12-17
小学语文四年级上册《高大的皂荚树》的教案05-09
人教版小学语文《高大的皂荚树》教案10-06
校园的皂荚树09-25
高高的皂荚树散文05-20
家乡的皂荚树随笔散文05-08
四年级上册去年的树教学设计03-28