三年级上《五花山》教学教案

时间：2021-03-09 16:47:16 三年级上册我要投稿

三年级上《五花山》教学教案

　　教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级语文上《五花山》教学教案，欢迎大家阅读！

三年级上《五花山》教学教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。

　　2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。

　　3、简单了解分号的用法，认识句群，会用“有的……有的……有的……还有的”练习说话。

　　4、根据图片安排小练笔：发挥学生的想象——写一写五花山冬天的景色。

　　教学重点：

　　在朗读中感悟五花山的美丽。

　　教学难点：

　　学习文章的写作方法，体会这样写的作用

　　教学准备：

　　课件：五花山风光片及四季景色图片。

　　教学过程：

　　一、游戏导入走近五花山

　　1、同学们喜欢玩游戏吗？那咱们来玩成语填空游戏，看谁答得又快又准！

　　（点击课件）（）山（）水

　　第一关：填数字第二关：填颜色词

　　第三关：填形容词第四关：填动词

　　2、喜欢游山玩水吗？（不愧是我的学生！我也喜欢。今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花山”（板题，生齐读课题）吧！

　　3、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？预设。

　　（1）五花山在哪儿？（点击地图简介）

　　（2）五花山是什么样子的？

　　（3）为什么叫五花山？

　　二、初读课文走进五花山

　　1、带着问题、带着期待走进课文，把课文读通顺、读流利，如果你找到了答案，请做上标记。

　　2、汇报交流：五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？

　　3、为什么叫“五花山”？引读课文最后一段。

　　（1）“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色？（“一片金黄、一片火红、一片翠绿”还有吗？请说说。）

　　你们的回答让我明白了“五颜六色”的意思是——有什么词语可以替代它吗？（“五彩缤纷”）

　　（2）“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合适呢？（秋天的五花山）

　　4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让我们一起去感受五花山的秋天吧！

　　三、聚焦重点段赏读五花山

　　1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那句话来写的？

　　2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”那会有哪些颜色呢？画一画。

　　3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句子是——认识句群。

　　4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！

　　反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”，它有——（根据学生回答，利用多媒体出示相关句子及与句子有关的图片，相机指导朗读学生喜欢的句子。）

　　（1）金黄色师：金黄色让你（觉得耀眼，阳光明亮），（点图片）你能读出这种感觉吗？（指读、评价：老师从你的眼里看到了耀眼，从你的声音听出了明亮）

　　（2）杏黄色（指读）师：读着读着，你仿佛看到了什么？（点图片）多么诱人的画面！谁想读出这份喜爱与欣赏的语气？评：你的朗读让我问到了果子的香甜！

　　（3）火红色师：还有什么颜色让你喜欢？（指读）说说你喜欢的理由

　　（比喻手法突出树林跳舞非常活泼、轻快。）师：原来颜色里藏着快乐心情！谁还想读？（指名读，评价：听出来了，颜色里还藏着节奏美！引生齐读：相信我班活泼可爱的男生们能读出这种感觉！）

　　（4）紫红紫红：你眼前出现了什么颜色？作者为什么要用“紫红紫红”？了解叠声词的好处（颜色浓烈）。

　　见过“紫绒幕布”吗？（课件出示幕布），比较一下，你觉得作者的比喻贴切吗？师：你能读出这种浓烈的感觉吗？（指名读，相信女生们能读出这份浓烈）

　　（5）翠绿：你从翠绿中感受到了什么？（松柏不畏严寒）齐读出坚定的语气。

　　5、秋天的五花山美不美？作家写的美，摄影家拍的美，相信我们能读得更美。（全体起立齐读第四段）

　　四、聚焦春夏“绿” 欣赏五花山

　　1、五花山的秋天的确美，那么五花山的春天和夏天又是怎样的呢？自由读第二、三自然段，找一找春天和夏天的共同特点是什么？（绿）

　　2、这两种绿又有什么不同呢？我们先来看春天（出示课件）

　　（1）春天的五花山：淡淡的`绿，嫩嫩的黄，给你带来怎样的感受？读出你的体会——生命的力量、希望，给大自然带来——勃勃生机。

　　（2）夏天的五花山是一片怎样的绿呢？（浓浓的绿）“像被绿油彩涂过”是什么样的感受？（重点指导学生感受：浓烈、耀眼）

　　师：听了你的朗读，我的心情也被染绿了。多美啊！这让我想起了苏轼的名句——“淡妆浓抹总相宜”

　　五、妙笔生花描写五花山

　　1、师：这节课的一开始老师说五花山是特殊的山，特殊在哪儿呢？（阅读链接）

　　2、这节课我们欣赏了五花山的春、夏、秋的美丽景色，那么，五花山的冬天又是一番什么样的景象呢？（播放五花山的冬景图片）

　　3、学生仿照课文中的写法写一写冬天的五花山。

　　4、学生仿写展示。

　　5、布置作业。

　　（1）继续完成仿写。

　　（2）积累文优美的句子。

　　板书设计：

　　春天：淡淡的绿嫩嫩的黄

　　夏天：浓浓的绿美

　　五花山秋天：五颜六色

　　冬天

【三年级上《五花山》教学教案】相关文章：

三年级语文上《五花山》教学教案10-24

三年级语文上《五花山》教案10-25

人教新课标三上：《五花山》教学实录10-30