三年级上《五花山》教学教案
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三年级上《五花山》教学教案

时间:2021-03-09 16:47:16 三年级上册 我要投稿

三年级上《五花山》教学教案

  教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级语文上《五花山》教学教案,欢迎大家阅读!

三年级上《五花山》教学教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱之情,积累语言。

  2、读懂课文的内容,在朗读中感受五花山的美丽,表达对家乡的热爱之情。

  3、简单了解分号的用法,认识句群,会用“有的……有的……有的……还有的”练习说话。

  4、根据图片安排小练笔:发挥学生的想象——写一写五花山冬天的景色。

  教学重点:

  在朗读中感悟五花山的美丽。

  教学难点:

  学习文章的写作方法,体会这样写的作用

  教学准备:

  课件:五花山风光片及四季景色图片。

  教学过程:

  一、游戏导入 走近五花山

  1、同学们喜欢玩游戏吗?那咱们来玩成语填空游戏,看谁答得又快又准!

  (点击课件)( )山( )水

  第一关:填数字 第二关:填颜色词

  第三关:填形容词 第四关:填动词

  2、喜欢游山玩水吗?(不愧是我的学生!我也喜欢。今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花山”(板题,生齐读课题)吧!

  3、鼓励质疑:读了课题,你想知道什么?预设。

  (1)五花山在哪儿?(点击地图简介)

  (2)五花山是什么样子的?

  (3)为什么叫五花山?

  二、初读课文 走进五花山

  1、带着问题、带着期待走进课文,把课文读通顺、读流利,如果你找到了答案,请做上标记。

  2、汇报交流:五花山是什么样子的?课文从几个方面来写的?

  3、为什么叫“五花山”?引读课文最后一段。

  (1)“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色?(“一片金黄、一片火红、一片翠绿”还有吗?请说说。)

  你们的回答让我明白了“五颜六色”的意思是——有什么词语可以替代它吗?(“五彩缤纷”)

  (2)“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合适呢?(秋天的五花山)

  4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受,让我们一起去感受五花山的秋天吧!

  三、聚焦重点段 赏读五花山

  1、默读课文第四自然段,想一想:这一自然段围绕那句话来写的?

  2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”那会有哪些颜色呢?画一画。

  3、指读句子,你们发现了什么?这分号隔开的几个句子是——认识句群。

  4、师:你喜欢什么颜色?请读一读相关句子!

  反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”,它有——(根据学生回答,利用多媒体出示相关句子及与句子有关的图片,相机指导朗读学生喜欢的句子。)

  (1)金黄色 师:金黄色让你(觉得耀眼,阳光明亮),(点图片)你能读出这种感觉吗?(指读、评价:老师从你的眼里看到了耀眼,从你的声音听出了明亮)

  (2)杏黄色(指读)师:读着读着,你仿佛看到了什么?(点图片)多么诱人的画面!谁想读出这份喜爱与欣赏的语气?评:你的朗读让我问到了果子的香甜!

  (3)火红色 师:还有什么颜色让你喜欢?(指读)说说你喜欢的理由

  (比喻手法突出树林跳舞非常活泼、轻快。)师:原来颜色里藏着快乐心情!谁还想读?(指名读,评价:听出来了,颜色里还藏着节奏美!引生齐读:相信我班活泼可爱的男生们能读出这种感觉!)

  (4)紫红紫红:你眼前出现了什么颜色?作者为什么要用“紫红紫红”?了解叠声词的好处(颜色浓烈)。

  见过“紫绒幕布”吗?(课件出示幕布),比较一下,你觉得作者的比喻贴切吗?师:你能读出这种浓烈的感觉吗?(指名读,相信女生们能读出这份浓烈)

  (5)翠绿:你从翠绿中感受到了什么?(松柏不畏严寒)齐读出坚定的语气。

  5、秋天的五花山美不美?作家写的美,摄影家拍的美,相信我们能读得更美。(全体起立齐读第四段)

  四、聚焦春夏“绿” 欣赏五花山

  1、五花山的秋天的确美,那么五花山的春天和夏天又是怎样的呢?自由读第二、三自然段,找一找春天和夏天的共同特点是什么?(绿)

  2、这两种绿又有什么不同呢?我们先来看春天(出示课件)

  (1)春天的五花山:淡淡的`绿,嫩嫩的黄,给你带来怎样的感受? 读出你的体会——生命的力量、希望,给大自然带来——勃勃生机。

  (2)夏天的五花山是一片怎样的绿呢?(浓浓的绿)“像被绿油彩涂过”是什么样的感受?(重点指导学生感受:浓烈、耀眼)

  师:听了你的朗读,我的心情也被染绿了。多美啊!这让我想起了苏轼的名句——“淡妆浓抹总相宜”

  五、妙笔生花 描写五花山

  1、师:这节课的一开始老师说五花山是特殊的山,特殊在哪儿呢?(阅读链接)

  2、这节课我们欣赏了五花山的春、夏、秋的美丽景色,那么,五花山的冬天又是一番什么样的景象呢?(播放五花山的冬景图片)

  3、学生仿照课文中的写法写一写冬天的五花山。

  4、学生仿写展示。

  5、布置作业。

  (1)继续完成仿写。

  (2)积累文优美的句子。

  板书设计:

  春天:淡淡的绿 嫩嫩的黄

  夏天:浓浓的绿 美

  五花山 秋天:五颜六色

  冬天

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