三上《小摄影师》教学设计
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三上《小摄影师》教学设计

时间:2021-08-16 12:30:31 三年级上册 我要投稿

三上《小摄影师》教学设计

  《小摄影师》教学设计

  教学目的

三上《小摄影师》教学设计

  1、会认8个生字,会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

  2、分角色有感情地朗读课文。

  3、了解课文的主要内容。读好对话,并从中体会人物的心理活动。

  4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

  5、续写这个故事。

  教学重点 高尔基接受少先队员照相的经过。

  教学难点 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

  教学用具 生字卡片

  教学时间 2课时

  第一课时

  一、预习探究

  1、(出示高尔基图片)

  师:高尔基是世界著名的文学家,他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢?(板书:小摄影师)

  2、学生自读课文,学习生字词

  学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

  二、合作交流

  1、出示生字卡片,学生认读。

  (1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。

  (2)学生拼读,互相纠正。

  (3)教师抽查学生拼读以上生字。

  2、教师讲解重要的.生字,学生书写。

  (1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如:基、侧、辆、卷。

  (2)学生书写,教师巡视。

  (3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

  3、检查分段朗读课文。并思考:课文提到了哪些人,写了一件什么事?1.巩固词语

  纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告

  2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

  (提示:这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相,没带胶卷没照成相的故事。)

  三、作业

  完成基础训练上的自学提示。

  第二课时

  一、复习导入

  1.巩固词语

  纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告

  2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

  二、品读体验

  (一)学习课文第一部分(第1-6自然段)

  自由读课文的1-6自然段,思考:小男孩给你留下了怎样的印象?从哪些句子中可以体会到,画出相关的语句。

  他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”,说明他很懂礼貌,同时也很尊敬、崇敬高尔基。)

  小男孩说:“我照完相,立刻就走”,这又说明小男孩很怎么样?(说明他知道高尔基很忙,很理解高尔基,不希望占用他太多时间。)

  师:高尔基很忙,而且正在读书。为什么他愿意答应小男孩的请求?而且答应得那么爽快,说明了什么?

  (提示:他很关心、爱护小朋友,尽量满足小朋友的要求。)

  (二)学习第二部分(第7-12自然段)

  1、 过渡:这么一位聪明有礼貌的小男孩,高尔基打心里喜欢上了他,所以就让他进去了。

  要求:默读6—8自然段,思考:进去后,小男孩是怎么做的,怎么说的?用“——”画出来。高尔基又是怎么说的,怎么做的?用曲线画出来。

  2、师:高尔基答应了小男孩照相的请求,小男孩就进来了,见到了高尔基。请看这个句子“他仔细打量高尔基,咧开嘴笑了”,“仔细打量”、“咧开嘴笑了”,说明了什么?

  (提示:说明小男孩见到高尔基后的惊喜,他要好好看看高尔基是什么样子,同时也说明他很崇敬高尔基,他见到高尔基,很开心。)

  3、师:小男孩是专门来给高尔基照相的,我们看看他的水平如何?他是怎样照的?前面说他是十岁左右,他到底行不行啊?

  学生讨论。

  4、师:小男孩就要给高尔基照相了,但是,最关键的事情他忘了,他没带胶卷。那他怎么办?课文中有几个地方提到小男孩哭,大家把它们找出来。

  提示:

  (1)小男孩往地上一坐,哭了起来。

  (2)小男孩哭着说

  (3)小男孩哭着,跳上一辆电车

  5、师:大家想想,为什么他哭得那么伤心?

  6、师:小男孩忘带胶卷,高尔基说他有胶卷。但小男孩子还是跑了。这是为什么?

  (提示:很可能是他太着急了,没听清高尔基的话,也可能是他太内疚了,觉得对不起高尔基,不好意思。)

  7、师:刚才说的是小男孩的表现,那么,在这个过程中,高尔基又是怎样表现的呢?把有关高尔基的句子划下来,想想这些句子说明了什么?(提示:

  (1)高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下——说明高尔基尊重小男孩。

  (2)高尔基听任小男孩摆弄了很久很久——说明他对小男孩很耐心。

  (3)小男孩说一切准备停当后,高尔基侧过脸,对他微笑——说明他尊重小男孩,并且态度亲切。

  (4)高尔基赶紧站起来——说明他很关心、爱护小男孩

  (5)小男孩跑出去后,他走到窗口大声喊——他关心、爱护小男孩

  (三)、学习第三部分(第13-17自然段)

  1、学生分角色朗读。

  2、师:秘书说杂志社的摄影记者要见高尔基,高尔基见不见?为什么?

  (提示:不见。他很忙。)

  3、师:但是,为什么他又说如果来的是一位小男孩,一定要让他进来?

  (提示:高尔基关心、爱护小朋友,乐意满足他们的要求。)

  三、巩固延伸

  如果小男孩再次来到高尔基身边,他们会聊些什么呢?

  学生小练笔

  板书设计:

  6.小摄影师

  关心、爱护

  高尔基←————————→小男孩

  会动脑、有礼貌


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