部编版二年级上《我是什么》教学设计
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部编版二年级上《我是什么》教学设计

时间:2021-08-16 17:36:02 二年级上册 我要投稿

部编版二年级上《我是什么》教学设计

  《我是什么》教学设计

  【教学目标】

部编版二年级上《我是什么》教学设计

  1.认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”14个生字 ,会写“变”。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

  3.了解水的不同形态。

  【教学重点】

  正确、流利地朗读课文,认识课文中的生字、词语,会正确书写“变”;了解水的特性。

  【教学难点】

  理解课文第二、三自然段。

  【教学准备】

  多媒体课件 生字卡片 相关图片

  【教学时间】

  两课时    本课为第一课时

  【教学过程】

  课前玩游戏

  一 、谈话导入,激发兴趣

  1.谈话:这节课曹老师还想把一个神秘的朋友介绍给大家,想认识它吗?(想)它可是个调皮的娃娃,喜欢和大家玩游戏呢,请看老师写课题。

  2.板书课题:我是什么 ,指导读准轻声,读出问的语气。

  3.过渡:通过预习,你猜出它是谁了吗?(水)

  对,就是水娃娃。你们真是会学习的好孩子,提前预习是非常好的学习习惯,能帮助我们早早做好上课的准备。瞧,它来了,(贴水娃娃图)快跟它打个招呼吧!这节课就让水娃娃陪着我们读课文识汉字。来,快把书翻到62页,自己读读课文,把字音读正确,句子读通顺。开始吧!

  二、初读课文,识字认词

  1.学生自由读课文。教师巡视,及时引导鼓励。

  2.过渡:我发现咱们班小朋友书读得特别认真,相信课文一定会读得不错。谁敢第一个站起来读给大家听?

  3.多种形式朗读课文,随文正音,学习生字。师相机评价。

  (1)指名学生读第一自然段,学习生字“傍”。

  ①指名读书。

  ②指导识记“傍晚”。

  (2)读第二自然段。

  ①指名读书,评价。

  ②赶快自己练习读两遍,一会儿我们来个比赛!藏在这一段中的'词语宝宝,你都认识了吗?来大声叫出它们的名字吧!

  ③认读词语。瞧,认字就像交朋友,一回生,二回熟,三回咱们就和它变成好朋友了。给你们最好的奖励——读书!

  (3)读第三自然段。

  ①请女生来读第三段。

  ②女孩子都喜欢跳舞吧,(出示词语跳舞)一起来读这个词。“舞”是我们要认识的生字。你们瞧——(汉之星出示“舞”的演变)最早的“舞”字就像一个人两手挥动着花枝跳舞的样子,后来加上了“舛”,就是双脚配合双手和着乐曲有节奏的跳跃。这个字看起来很复杂,我们可以边想象跳舞的画面边记这个字,多有趣呀!只要肯动脑筋,记字也会很轻松。

  (4)读第四自然段。女生读得这么起劲儿,男生也来读读吧!

  (5)师读第五自然段。

  4.开火车认读词语,初步感知变化。

  (1)过渡:瞧,就是这一个个可爱的水娃娃,告诉你个小秘密,每个水娃娃的背后都藏着一个词语,如果你能把词语读准,就能送可爱的水娃娃去旅行了。

  (2)认读词语。词语读准了,这一个个的水娃娃都不见了,联系课文,想想它们会变成什么?

  (3)随机板书、贴图:汽、云、雨、雹子、雪。

  (4)用我会变成 ,又会变成 ,还会变成 练习说话。

  三、品读课文,感知变化

  (一)品读第一自然段。

  1.练习用“一……就……”说话。

  好会变的水娃娃!太阳公公出来了,暖洋洋地照着大地,照着池塘,真舒服。咦,水娃娃怎么不见了?你们变成什么了?

  预设一:我变成云了,追问:水娃娃们,你们是一下子就变成云的吗?从课文中找一找。

  预设二:我变成了汽。你是从课文中哪句话知道的?请你来读一读这句话“太阳一晒,我就变成汽。”出示句子,让我们一起来关注这句话,从这句话里你读懂了什么?一……就……这组关联词让我们感受到水变成汽的速度特别快。你会试着用一……就……说句话吗?

  2.过渡:多会说话的小水珠!你们就是先变成汽,再变成无数极小极小的点儿,到空中旅行呢!多得数不清的小水珠就连成一片在空中飘浮做游戏。

  3.学习飘浮。出示飘浮,谁会读? 指名学生读。“飘”和“浮”都是我们这节课要认识的生字,你记住哪个字了?指名学生说。你知道什么能飘起来?小结:原来这个“飘”跟风有关系,所以它的偏旁是“风”。“浮”字你怎样来记?填空区分“飘浮”和“漂浮”。结合偏旁来记字是非常好的识字方法,看偏旁想意思能帮我们分清形声字中的同音字。在今后的学习中你也可以试试这个方法。

  4.学习第四句话。飘浮在空中的云可爱美了,它是怎么打扮自己的?谁来读给大家听?谢谢你带我们领略了美丽的云。

  5.过渡:水变成云之后,还会变成——雨、冰雹、雪。它们又是怎么到地面上来的呢?请小朋友们默读第二自然段,完成这道练习题。

  (二)学习第二自然段。

  1.学生默读第二自然段。

  2.指名学生完成练习。

  3.能不能给它们调换一下位置呢?指名学生回答,相机指导朗读。

  4.小结:瞧,不同的词语带我们不同的想象,我仿佛看见小雨点落下来,小雪花慢慢地飘下来,冰雹打下来了呢。作者用词多准确呀!我们在写话时也要注意准确用词。

  5.指导背诵。能不能试着背一背?瞧,抓住关键词语能帮助我们更轻松地背诵课文呢。

  6.整理,理清关系。

  孩子们,你们看(指板书):他们之间的关系多密切呀,太阳一晒,水就变成了汽,汽连成片就变成了云,云遇到冷风(板画风)变成雨,雪,冰雹回到地面,又变成了水,水在自然界中就是这样循环变化的。你在生活中看到过水在变吗?

  7.过渡:水可真是个活泼、淘气的娃娃,不停地变来变去,那它不变的时候,又会在哪儿呢?我们一起到第三段中去寻找它的踪迹吧。

  (三)学习第三自然段。

  1.看图片,创设情境,指导学生朗读睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌。

  2.过渡:瞧,水娃娃的生活多么丰富、快乐!我们一起来读。

  3.齐读第三自然段。

  4.试着背诵第三自然段。我们一边想象水娃娃的生活画面,一边试着背诵,可以吗?借助画面也可以帮助我们记忆课文。

  四、复习生字,指导书写

  1.复习生字。它们的生活可真有趣!咦,这儿有几个孤单的水娃娃,热心的孩子,让我们送它们回家吧!

  2.教师指导书写“变”。强调左点、右点的写法。

  3.教师范写,学生动笔书写。提醒学生注意写字姿势。

  4.反馈、评价。

  五、课堂小结

  今天这节课,我们通过读书认识了水娃娃,学会了这么多生字,小朋友们真能干。把大拇指送给自己吧!这就是学习的乐趣。其实水不仅外形会变,连脾气也爱变呢,我们下节课再来学习。


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