小学语文《iuv》教学设计
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小学语文《iuv》教学设计

时间:2024-10-11 07:03:31 教学设计 我要投稿

小学语文《iuv》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小学语文《iuv》教学设计,欢迎大家分享。

小学语文《iuv》教学设计

小学语文《iuv》教学设计1

  教学目标

  1、学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、掌握i、u、v的四个声调,能直接读出声调。

  3、学会使用四线格。

  重点

  教会学生读准iuv三个单韵母的音。

  难点

  学会iuv的四声,读好二、三声。

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1、学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形。

  2、掌握i、u、v的四个声调。

  一、指导复习单韵母a、o、e

  出示卡片,齐读

  今天我们来学习汉语拼音第2课

  二、学习i、u、v的读音及四声

  1、教学单韵母i

  (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。

  (2)掌握i的'四声

  出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。

  2、教学单韵母u

  (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。

  (2)学习u的四声

  分小组试读,指读。

  3、教学单韵母v

  (出示第三幅图及v的四声}问:你想到了什么?

  范读、齐读、领读。

  三、复习iuv的四声

  第二课时

  一、复习导入

  齐读iuv的卡片,指读iuv的四声。

  二、指导学习iuv的笔顺

  1、教师引导学生观察四线格中的i u v

  问:它们各占在什么格?(i、v格和上格,u格}

  2、教师示范书写:i u v

  学生在练习本写三遍。注意v的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。

  3、让学生再练习三遍i、u、v

  三、总结

  我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。

  四、布置作业

  1、将iuv的四声在家庭作业本书写一遍

  2、朗读课后短文

小学语文《iuv》教学设计2

  教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人

  教学目标1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。

  2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。

  重点难点重点:i u ü的发音及带调读。

  难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。

  课前准备拼音卡片,投影

  教学过程

  教师活动学生活动

  一、复习认读带调的a,o,e。

  二、教学单韵母i及其四声。

  1.看图说话引出i 。

  图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI

  教师范读。

  2.启发学生看图,记形.

  3.指导书写。

  4.教学i的四声。

  你发现i标上声调字形有什么变化?

  三、同法教学单韵母u ü及其四声。

  四、复习巩固。

  卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。

  开火车读。

  回答。

  看口形,听发音,认真仿。

  学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。

  书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。

  在四线格内抄写。

  念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。

  在语言环境中练习四声。

  多种方法练读i u ü。

  教学反思

  教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱 佳

  教学目标1.学会y w两个声母,能读准音,认清形,会在四线格里正确书写。

  2.学会yi wu yu三个整体认读音节的`发音及带调读。

  重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的发音及带调读。

  难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。

  课前准备拼音卡片,投影。

  教学过程

  教师活动学生活动

  一、复习认读带调的i u ü

  二、教学声母y w。

  1.谈话引出y,并板书。

  2.示范好y的发音。

  3.指名读。

  习。

  4指导读课文。

  5指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。

  复习巩固6个单韵母及其四声。

  认读6个单韵母。

  游戏:亮卡片,记字母。

  开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。

  游戏:摘橘子。

  四、总结。认读。

  看口形,听发音,模仿读,练读。

  试读。用顺口溜进行四声练习。

  读课文。

  说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。

  认读。

  做游戏。

  开火车读,互读互查。

  做游戏。

  教学反思

  教学内容(课题)2 i u ü第(3)教时共(3)教时主备人徐月芬

  教学目标1.复习i u ü y w及yi wu yu。

  2.看图读带调整体认读音节yī wū yú和音节yā。

  重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的发音及带调读。

  难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。

  课前准备拼音卡片,投影。

  教学过程

  教师活动学生活动

  复习认读带调的I u

  教学单韵母ü及其四声。

  1出示投影引出ü。

  2教师范读

  3教学ü的四声。指名试着读ü的四声,及时纠错。鼓励学生编顺口溜进行四声练习。

  4指导读课文。

  5指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。

  复习巩固6个单韵母及其四声。

  认读6个单韵母。

  游戏:亮卡片,记字母。

  开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。

  游戏:摘橘子。

  四、总结。认读。

  说说:一条鲤鱼吹泡泡。

  看口形,听发音,模仿读,练读。

  试读。用顺口溜进行四声练习。

  读课文。

  说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。

  认读。

  做游戏。

  开火车读,互读互查。

  做游戏。

  教学反思

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