四年级语文《渔夫的故事》教学设计优秀
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四年级语文《渔夫的故事》教学设计优秀

时间:2023-12-11 08:25:23 教学设计 我要投稿
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四年级语文《渔夫的故事》教学设计优秀

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的四年级语文《渔夫的故事》教学设计优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级语文《渔夫的故事》教学设计优秀

  教学目标

  1、认识8个生字。

  2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  3、理清文章脉络,简要地讲述课文内容。

  教学重难点:

  1、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  2、把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

  课时安排:1课时。

  教学过程

  一、精彩展示:

  二、推荐图书,激发兴趣

  同学们,你们看过这本书吗?(教师出示《一千零一夜》),指生说说自己知道的里面比较经典的故事。

  今天我们就要学习里面一个充满智慧的故事——《渔夫的故事》。故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事,一定会吸引你的。

  三、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,要求把课文读正确流利。

  2、检查生字词。

  3、简要讲述这个故事。

  四、交流讨论

  1、指名读课文,思考:渔夫是怎样遇见魔鬼的?魔鬼为什么要杀渔夫?

  ⑴汇报交流:

  在学生交流的基础上,引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗?使学生明白,魔鬼是凶恶和狡猾的,魔鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

  ⑵交流对渔夫的看法:

  在学生交流的基础上,根据情况对学生点拨:渔夫战胜魔鬼,凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾,它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段,读出渔夫的智慧。

  总结:

  看来,渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧,也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上,我们领略到了智慧的巨大力量!

  五、创设情境,口语交际

  1、再次设想渔夫把魔鬼扔进大海前还会和魔鬼有怎样的对白。

  2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图):

  傍晚,渔夫把打鱼的人们都叫到一起,又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?

  先在小组里分角色讲,再请讲得有特色的小组在全班讲。

  六、课后延伸:

  1、课后把故事讲给爸爸妈妈或伙伴们听。

  2、课外阅读《一千零一夜》故事。

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