《识字2》一年级语文教学设计2篇
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《识字2》一年级语文教学设计

时间:2021-01-30 20:05:51 教学设计 我要投稿

《识字2》一年级语文教学设计2篇

  作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《识字2》一年级语文教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《识字2》一年级语文教学设计2篇

《识字2》一年级语文教学设计1

  教学目标

  1、了解本组词语都与“木”有关,并利用这一特点识记这些词语。

  2、在读词语中认识“柳、榆”等5个字,并学写“树、松”等7个字,引导学生积累带有“木”字旁的字。

  3、指导学生正确、规范地书写生字,了解“木”字旁在不同位置书写时的变化。

  教学重点、难点

  1、掌握和运用识字写字的规律和方法,自主识字。

  2、正确、美观地书写7个生字。

  教学准备

  课件、实物投影、小黑板、字卡

  教学过程

  一、 激趣导入

  树木是我们人类的好朋友,今天老师也给大家带来了几位树木朋友,想不想知道它们是谁?那就跟老师一起走进“识字一(2)”吧。(板书课题)

  二、 探究新课

  1、课件依次出示松树、柏树、榆树、杨树、柳树的图片,师提问:“课下同学们搜集了关于这些树木的资料,谁来说一说你都知道了它们的哪些知识呢?”引导学生依次说一说。

  2、刚才我们认识的这些树木在很多方面为我们人类做出了贡献,如:可以入药、做建筑材料、绿化美化环境等。还有一些树木不但能开出灿烂的花朵供人们观赏,还可以提供甜美的果实供我们享用,快来看看它们是谁?课件依次出示桃树、杏树、梨树的图片,请学生说一说它们的特征。

  3、刚才我们认识的这些朋友都叫树木(课件演示),它们有的开着灿烂的花朵,有的.结着丰硕的果实,还有的长着茂密的树枝(课件演示)形成了郁郁葱葱的树林(课件演示)。当人们有了需要的时候,就有计划的进行采伐,这些树木就变成了木材(课件演示)供人们使用。现在同学们明白树木为什么是我们人类的好朋友了吧。

  4、好了,这些树木的名字就藏在语文书的三十九页,快打开读一读吧。

  (1)全班读。 (2)男女生合作读。

  读完后提问:“你发现今天我们学的字有什么特点了吗?你知道为什么它们都有‘木’吗?”

  5、现在老师把这些字宝宝请到黑板上,而且没有拼音的帮助,你还能认识它们吗?请同学开火车读,读后想:你是用什么方法记住这些字的?

  6、大家读的这么好,能不能写好这些字呢?要写好它们该怎样做呢?请学生说一说写字规则。

  7、好,下面我们就用这些规则写一写这几个字宝宝。

  树:左右头脚对齐,中间“又”捺变点,三个横要错落有致。

  枝:左右头脚对齐,横撇的横在横中线。

  材:左右头脚对齐,撇串门。

  松:头不齐脚也不齐,“公”的短撇落在“木”字旁的点上。

  柏:头不齐脚也不齐,“白”的短竖在竖中线。

  杨:头不齐脚齐,右边第一笔一笔写成。

  梨:上紧下松,“木”的竖不能能穿到上边,横要长托住上部。

  8、写完后评一评谁写的好,好在哪里。

  9、刚才我们通过写“木”字旁的字,你发现“木”字旁在左边和下边的写法有什么不同吗?那在上边呢?

  10、你还知道哪些带“木”字旁的字?

  三、 课堂小结

  其实学习就是这样,只要你善于观察,勤于动脑,就一定会发现许多学习的奥妙。希望同学们都能做一个善于学习的好孩子。

《识字2》一年级语文教学设计2

  教学目标:

  1、认识14个生字,学会写六个生字。

  2、正确、流利朗读课文。

  3、争当人人夸的好孩子。

  教学重点:认识生字、会写生字

  教学难点:争当人人夸的好孩子

  课时安排:二课时

  教学准备:卡片 图片

  第一课时

  一、导入,揭题

  我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

  二、新课教学, 生字教学

  (一)初读课文

  1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)

  2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。

  3、再读课文读通句子 ,选择你最喜欢的句子多读几遍。

  4、师生正音

  (二) 生字教学

  1、 出示带拼音词语 ,识记生字

  2、小组合作学习生字

  3、出示三字经巩固生字

  三、写字教学

  1、教师范写

  2、学生描红 交流

  3、练写

  四、课文教学

  1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?

  学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出。

  用自豪的语气朗读。

  2、学习二、三、四句:同上教学

  第二课时

  教学过程:

  一、复习巩固生字

  二、学习最后一句

  (一)读全文

  1、生字都认识了,课文应该读的更好, 自读全文。

  2、 指名读句子。

  (二)学习最后一句

  1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。

  2、你怎么做才是爱家呢?

  3、读一读、听一听谁是最爱家的。

  三、写字教学

  洗 扫 认真

  1、教师范写

  2、生描红 交流

  3、生练写

  四、朗读课文

  五、拓展

  念儿歌

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