三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计
学习目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：
1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
3、课前搜集资料
课时：一课时
学情分析：
学生年龄小，情感不稳定，难以体会家的真正含义。
教材分析：
本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，
人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的.作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、谈谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：
（1）爸爸妈妈爱我，我也爱他们；
（2）爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；
（3）爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
5、课堂检测设计
制作、填写给爸爸妈妈的爱心卡。
八、小结
通过本课的学习，使同学们真正体会到了家的温馨，体会到了家人之间的亲情。
九、反思
在教学中，我设计了“家庭中的烦恼”这一环节，我了解到，学生的烦恼是多方面的，有的烦恼是父母对自己的学习要求过高，有的是父母离异而带来的。我觉得不应当回避学生在家庭生活中的烦恼，要让学生自己谈谈家庭的矛盾，以解开心里的疙瘩，尤其是父母离异带来烦恼的孩子，更需要有人开导、有人交流，还要有人给他们灌输这样的思想：无论是爸爸还是妈妈，虽然他们离婚了，但是他们是真心爱孩子的，他们对孩子的爱永远不会改变。
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