语文教学反思通用
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语文教学反思

时间:2023-03-21 13:32:44 教学反思 我要投稿

语文教学反思通用

  身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的语文教学反思通用,欢迎大家分享。

语文教学反思通用

语文教学反思通用1

  时间过得很快,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将自己的教学工作总结:

  一、教学方面

  “业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”这句话是课文中积累的句子,正说明了做好教学,就得下苦功夫,努力去研究教材,寻找新的教学方法。在这一学期里,我不断努力,思考如何激发学生兴趣,如何提高教学水平,如何督促学生完成作业!通过上网查寻新的教学方面,最适合学生教学的方法,使学生能够独立完成作业,上课中大胆提出问题,和学生互动交流,随时到教室和学生讨论问题,交心谈心,树立了学生的榜样,让学生明白读书的.乐趣,知识的重要性。期末考试成绩显著提高,达到了预期的效果。

  二、问题及改进方法

  在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。

  总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗!

语文教学反思通用2

  在倡导素质教育的实施过程中,语文教学需要改进,在听讲的几周里,我认为巨鹿实验中学的语文教学存在几处优点,值得我们学习。

  一、更新教育观念,神话课堂教学。

  当前的语文教学我们应该摆脱旧思想,习惯势力等影响,注重45分钟的讲授传播,而忽视对学生能力的培养。我们要养成学生的`“要我学”变成“我要学”,才能让学生获得语文素养。

  二、充分发挥学生主体作用,变被动为主动。

  长期以来,我们的语文教学只注重语文知识的传授,学生是被动的状态,没有发挥学生主体性。要向提高学生的语文素养,我们首先应该改变这种情况,让学生成为课堂的主体,积极参加到课堂之中,才会有效提高学生素养。

  三、有做笔记的习惯。

  学生要养成记笔记的习惯,对于精彩的句子信息进行抄写背诵整理,长期积累,就会在无形之中提高学生的语文素养。

  四、有认真完成作业梳理积累的习惯。

  做作业时,教师要求学生应先梳理课堂教学的重难点,然后才会做作业。要求学生不过于依赖教辅书,告诫学生不要放弃思考。

  总之在培养学生主动参与教学和实践的过程中,要引导学生举一反三,触类旁通,培养学生掌握分析解决问题的方法,掌握分析解决问题的要领,继续保持好的学习习惯,学生语文素养才会得以提高,语文教学才会越来越好。

语文教学反思通用3

  本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,我针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结:

  一、认真备好每一节课,课后及时反思。

  课前,我认真备课,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法。课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

  二、重视学生的课外阅读积累

  要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的`阅读面。我引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  三、做好学生的辅导工作。

  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

  四、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节

  本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。

语文教学反思通用4

  本学期我担任一年级的语文教学工作,我对前半期的工作做如下总结:

  一、知识方面存在的问题

  对基础字词部分掌握不扎实,主要表现在:

  1、在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位学生在读拼音写词语,组词上失分较多。

  2、部分学生在写话中出现音节、音调标不准确的问题。

  3、一些类型的`题目训练不够到位。导致部分学生对题的意思不能完全理解,不会审题,连自己会做的题目也不知道怎么做,导致失分。

  在学习习惯方面:

  1、个别学生还没有养成仔细听讲的好习惯。课堂上东张西望,回家做作业完成不认真,降低了学习效率。

  2、学生做完卷子后不会检查,没有养成良好的思考习惯,对自己不会做的题空着不做,不去认真思考。

  二、针对以上存在的问题,在今后的教学中采取以下措施:

  1、认真多钻研教材,多翻阅各种题型结合新授,把练习与新授结合起来。平时让学生多见、多练,为以后的测试积累经验。

  2、在课堂上培养学生认真听讲、思考的好习惯。特别是对张奎凯、李文涵学困生多提问,督促他们课堂上专心听讲,积极思考。

  3、耐心做好学困生的辅导工作,对学困生进行个别辅导,学生之间建立互帮小组,进行面对面辅导。同时抓住他们的点滴进步,多鼓励、多表扬,激发他们的学习兴趣,努力做到不放弃一个差生。

  在今后的教学中,我将不断向优秀老师学习、请教,把握好课堂重难点,充分利用各种资源,不断提高自己的教学水平。

语文教学反思通用5

  1、在教学诗句时,我首先找出诗句中关键和难理解的字词,扫平障碍,继而再理解诗句就非常容易了。

  2、古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。除了老师示范,我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍,示范效果挺好。再让学生进行朗读,朗读的效果的确好多了,真还有些古人吟诗的味道呢!其次老师还在古诗释义的基础上再加以联想和想象,另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听,让学生边听边体会诗中的意境,这样既能把学生带到美好的境界之中,又为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫,起到了一举两得的作用。

  3、以前教学古诗大多采用串讲形式,这里且不谈它的效果如何,至少我以为采用启发式教学,让学生在课堂上多思维活动,自主合作,带着问题,由浅入深地学习理解诗句,更有利于培养学生思维和解决问题的.能力。

  本课的教学还存在以下问题:

  1、学生不能直接释题,还得逐词理解后才能释题。这是四年级的第一首古诗教学,也算是学习古诗的起步,学生理解诗句的方法还要加强。应以解词串句法作为理解古诗文意思的主要方法。

  2、课堂部分在以学生为主体这一点做得还不够,不自觉地以教师为主,应让“教师为导,学生为主体”成为习惯。

语文教学反思通用6

  一转眼,本学期的教学工作已近两月时间,回想自己的教学工作,有成功,也有不足;有收获,也有失落。现自我反思如下。

  一、成功方面

  1、在教学中,充分发挥师生双方的主动性和创造性,使课堂教学在师生平等对话中进行,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,使很多同学都有了较大的进步。

  2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现。

  3、重视情感、态度、价值观的`正确向导,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重点内容,并把这些内容贯穿与平时的课堂教学之中。

  4、在教学中遵循学生的身心发展规律和语文的学习规律,促进学生语文素养的整体提高。

  二、不足之处

  1、在语文教学中,还需要在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力等方面狠下功夫。

  2、还需要引导学生主动进行探究性学习,在生活实践中学习语文。

  3、在指导学生学习方法方面还不够到位,部分学生学习方法还比较死板。

  4、学生的阅读面还需要进一步扩大,同时还要指导学生进行课外阅的方法,培养课外阅读的能力。

  5、在指导学生进行口语交际和习作训练方面探究不够,需要进一步改进教学方法,不断提高学生的口语表达能力和习作水平。

  6、对学困生的指导和帮助还不够。

语文教学反思通用7

  本学期按照语文教学大纲要求,根据上级和学校领导的要求,为了使我校语文成绩更进一步,我们语文科组在配合学校工作方面,顺利开展了语文教学工作。现总结如下:

  一、召开科组会议

  学期初就组织科组教师认真研究教材,制定教学工作计划,明确目标,做好教学工作。

  二、继续抓好课堂教学,提高教学效果

  我们语文科组要求上课前认真备好课,积极钻研教材,根据教学大纲和学生实际水平,定出重点、难点,在课堂上突出重点,突破难点。在教法上大胆创新充分发挥学生主体地位,达到优化课堂教学效果。为了提高科组教师教学水滚,采用“请进来”,“走出去”的方法。本学期学校组织全体教师到莞城中心小学、建设小学、横坑小学等学校听课。此外还组织在关教师到番禺听全国优秀语文教师的`观摩课。在每次活动中,科组都集中总结,取长补短,大胆改革教学方法。期中过后,还集中有关语文教师研究三年级阅读教学,共同搞好语文教学工作。

  三、作业管理

  我校比较重视作业格式。期中组织级科组长检查有关作业,讨论定出一份作业样式。以便下学期开学就按照新格式做作业。

  四、加强科组活动

  我们语文科通过开展听课活动来提高各自的教学水平。在教学中积极探讨教材教法,总结个人在教学中得失成败,肯定优点,指出缺点。学期结束,组织高年级普通话较好的同学帮一年级学生进行拼音、识字考试。

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