幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-12-06 08:28:35 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1.练习自由跑占圈的动作。(重点)

  2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。(难点)

  3.体验营救同伴的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿对营救有初步了解。

  物质准备:呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。

  【活动过程】

  一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

  教师吹口哨,带领幼儿玩爱的抱抱游戏,看老师手的变换指令进行游戏,几个小朋友就拥抱在一起。

  吹口肖变数字1,抱自己,吹口肖变数字2,两个人拥抱在一起,不停变换进行游戏。

  二、利用占呼啦圈的游戏,练习自由跑占圈的动作。

  1.出示呼啦圈,谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。

  你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩?

  小结:今天我们来玩一个占圈的小游戏。

  2.向幼儿说游戏的规则:老师吹口哨,听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去,不能站在原来的圈上,速度要快。

  游戏开始..

  游戏时强调:幼儿跑时要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它会很痛的。

  小结:游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。

  三、利用呼啦圈继续进行游戏,能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。

  1.鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。

  师:宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏,可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?

  小结:在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的',只要能站进去就可以,听到口哨后每个小朋友只能换一次。

  2.依次撤呼啦圈进行游戏。

  教师吹口哨,幼儿进行游戏。

  小结:游戏中我们所有人都是好朋友,圈会越来越少,你们要互相帮助,不要让自己的同伴没有圈站,圈内只要能站开,站几个小朋友都是可以的。

  3.游戏时,教师与幼儿共同游戏,玩抓小朋友的游戏。

  提问:怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法?

  小结:你们的方法很多,游戏中的你们是很聪明的,换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。

  4.游戏继续,被抓到的小朋友就要被关起来,抓到桌子上站好等待同伴营救。

  小结:营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手,拍到手的小朋友可以下来继续游戏,营救同伴就用这种方法。

  提醒:救人时容易发生危险,如果再救别人时被抓到等于营救失败,要特别注意安全,营救时小心把手伸出来做好准备。

  四、创设情境,放松身体,感受营救他人的乐趣,同伴间相互拥抱表示感谢。

  还记得游戏中,谁营救过你吗?来向你的同伴表示一下感谢吧。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.探索火柴捧插在圆片的圆心陀螺才能平衡转动的原理。

  2.能设计、制作不同图案的陀螺并发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻。

  3.喜欢动手制作彩色陀螺,体验将陀螺转动起来的成功感。

  活动准备:

  1.教师制作的彩色陀螺,幼儿常见的陀螺玩具若干。

  2.圆形纸片(找好圆心)、废旧光盘,火柴棒、大头针、牙签,剪刀,彩色蜡笔、水彩笔、铅笔,尺子,双面胶、不干胶纸等。

  活动建议:

  1.请幼儿欣赏各种陀螺,探究陀螺转动的方法,激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。

  (1)请幼儿自由欣赏,找自己喜欢的`陀螺玩一玩。

  (2)提问:你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现了什么有趣的现象?

  小结:有的陀螺是用手转的,有的陀螺是用鞭子抽的,还有的陀螺是用到发射器的;彩色陀螺转动时图案和颜色有新变化。

  2.教师出示制作好的陀螺,引导幼儿发现彩色陀螺的组成及制作方法。

  提问:彩色陀螺由哪几部分组成?怎样才能变成彩色陀螺?中心轴插在圆形纸片的什么位臵?为什么?

  小结:陀螺由纸片、中心轴、花衣裳组成,把火柴棒插在圆心位臵可以让陀螺在转动时保持平衡。

  3.鼓励幼儿自己设计、制作?我的陀螺?。

  (1)提问:你想用什么材料来制作陀螺?色彩和图案是怎样的?

  (2)幼儿交流自己设计、制作陀螺的想法。

  (3)鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作,把遇到的困难和自己的解决方法记在心里,制作完成后和同伴分享。

  4.组织幼儿开展?彩色陀螺旋转比赛?。

  (1)幼儿互相介绍自己的陀螺名称及制作步骤。

  组织幼儿玩一玩,比一比谁的陀螺转的时间长。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

  活动目标

  1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。

  2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。

  3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

  活动准备

  1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。

  2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

  活动过程

  1.导人部分。

  教师介绍郊游地点和游玩的`时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

  2.尝试选物。

  (1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。

  (2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。

  (3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

  (4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。

  3.分小组制定选物计划表。

  (1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。

  (2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。

  (3)小组长按小组成员的需求填写计划表。

  4.集体讨论计划表。

  教师引导幼儿讨论以下几点:

  (1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。

  (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?

  (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

  (4)你的好朋友喜欢吃什么?

  教师引导幼儿修改计划表。

  5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。

  6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

  活动小结

  郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2、发展分析问题的能力。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动重难点】

  发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。

  【活动过程】

  一、看骰子。

  1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二、玩骰子。

  1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

  2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。

  3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

  5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的`小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  6、请小朋友把记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三、玩游戏。

  掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园大班教案 篇5

  教学目标:

  1、自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。

  2、探索各种玩法,掌握跳、钻、爬等技能,发展动作的灵活性和协调性。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学准备:

  废弃报纸制作的`作品、旧报纸若干张,录音机、音乐磁带。

  教学过程:

  1、准备

  老师带领幼儿,随音乐做准备活动。

  2、讨论

  (1)参观用废旧报纸制作的物品。

  (2)怎样玩报纸?注意事项。

  (3)自由探索玩法:可一人玩,也可几人合玩,探索多种玩法。

  (4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远等等。

  3、结伴玩

  展示不同玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

  (1)轻轻落地跳

  请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

  (2)跳远

  将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

  (3)钻“山洞”

  指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

  (4)爬行

  幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上,请一名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,小心不能弄破报纸。

  4、游戏结束

  在优美的音乐声中,幼儿自编报纸舞愉快结束活动,回教室休息。

  教学反思:

  活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线,充分发挥幼儿的想象能力和创造力,幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃,大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏,但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

  不足之处:

  准备的报纸量有点少,导致有的小朋友把报纸弄坏了,就没有足够的报纸供他们玩耍,这需在以后的活动中多加注意。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

  3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及对歌词的理解。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  1、教师以小白船的音乐为背景讲述故事,创设情境。

  2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。

  (1)在乐曲的(1~24)小节和(29~32)小节处,教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。

  (2)在乐曲的(25~28)小节处,启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师范唱一遍。

  (2)幼儿整体跟唱。

  (3)完整练唱。

  反思:

  比较成功的地方应该有两点,

  第一,我这节课为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图,配上声情并茂的语言,让学生把教室变成美丽的夜空,培养了学生创新意识和独特的创造行为。

  第二,知识的拓展,激发学生插上想像的'翅膀,吸引学生积极参与,乐于想像,跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

  存在的问题也不少,

  第一,在三拍子韵律体会环节粗浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;

  第二,学生与老师之间的交流不足,老师和学生之间的互动还应该再加强;

  第三,学生“动”得不够,老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  活动准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  活动过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品(见图1)。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的.身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

幼儿园大班教案 篇8

  教案目标 :

  1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。

  2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

  3、会用较清楚、连冠的语言讲述、

  教案准备:

  1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有一定理解。

  2、一张枫树背景图,各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

  教案过程:

  1、激发兴趣。

  欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起幼儿大胆的讨论。

  2、欣赏《红枫叶》前半部分。

  提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?

  3、续编

  (1)教师引导幼儿续编

  小兔有许多的好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?

  谁收到了小兔寄来的红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?

  (2)引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。

  (3)鼓励幼儿大胆思考,只要符合内容,就应给予肯定和支持。

  (4)请幼儿将续编的用枫叶和中的.小动物表现在背景图上。

  4、教师讲述结尾。

  将幼儿创编的内容编入中。(也可引导幼儿编。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?)

幼儿园大班教案 篇9

  设计思路:

  根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识。

  活动目标:

  1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。

  2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。

  3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

  4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。

  活动准备:

  3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。

  活动过程:

  随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。

  一、 复习得数是3以内的加法,复习4的组成

  1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

  我们班的.小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……。

  2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

  呜…….火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……。

  3、游戏“对数”

  刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……。

  二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式

  金龟子姐姐说:“你们都很聪明”,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?

  兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

  我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?

  今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活动延伸

  金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?

  编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

  活动自评:

  从活动中发现,幼儿对操作很感兴趣,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们一定会成功。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件(动物图片)

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右

  1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏

  教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

  教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右

  刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

  二、探索交流,熟悉左右的.相对性和绝对性。

  教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

  练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

  7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右

  今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:

  一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福

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