幼儿园大班教案(集锦7篇)
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幼儿园大班教案

时间:2023-09-26 10:06:20 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案(集锦7篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案(集锦7篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、在日常生活中,知道控制自己的情绪,不乱发脾气。

  2、遇到困难,会动脑筋解决问题。

  3、在活动中,乐于发表自己对事情的看法。

  活动准备

  情景表演

  基本过程

  (一)导入活动

  1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。

  2、听完故事后教师提问:

  A、妞妞为什么哭?发生了什么事?

  B、她这样哭,对不对?哭能解决问题吗?

  C、如果你遇到了这种问题,你会怎么办?

  D、妞妞后来是怎样做的?

  (二)关键步骤

  1、教师设置问题情境,师生共同表演情景剧。

  情景一:小西和强强要看同一本书,他们俩抢了起来,最后强强把小西的书抢走了,小西在地上哭了起来。

  情景二:奇奇和小朋友们比赛跑步,结果他输了,他气得直跺脚,并挥起了拳头要打小朋友。

  情景三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃,妈妈没有给她买,她就生气地坐在地上哭着不肯走。

  2、表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的'事情,你会怎样做?”

  3、请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气,如果以后遇到了同样的事情该怎么做。

  (三)结束活动

  活动自然结束。

  活动延伸

  1、区域活动

  在图书区增加相关主题的书籍。

  3、生活活动

  在日常生活中,针对爱发脾气的小朋友进行随机教育,也可请家长配合对孩子进行教育。

  大班不乱发脾气教案,很多幼儿都有一点小毛病,大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气,这种行为在幼儿身上是不正确的,我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。

  2.发展幼儿爬、跳等动作技能,增强幼儿的动作协调能力。

  3.体验与同伴相互合作游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。

  活动难点:

  发展幼儿爬、跳等动作,增强幼儿的动作协调能力。

  活动准备:

  背景音乐《向前冲》、《动物狂欢》、《森林狂想曲》,幼儿人手米袋一个。

  活动过程:

  一、《向前冲》热身操运动

  二、探索布袋的玩法。

  1、幼儿自由探索袋子的不同玩法,教师有针对性进行指导。

  引导语:小朋友这个袋子可以用来装什么?今天老师想让你们和它交朋友,请小朋友动动小脑袋想一想,袋子可以怎么玩,哪个小朋友最聪明,玩出新花样,找一个宽的位置玩一玩。(放音乐幼儿自己探索)

  2、教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩,体验集体游戏的快乐。

  师:现在请你们拿着袋子到老师这边来。请大家坐在袋子上一边休息一边把你的好玩法介绍给大家吧!谁先来?

  师:小朋友真聪明,想了这么多玩法。刚才老师看到一个小朋友玩的和别人不一样,我们一起来试一试。(大家跟着同伴的方法学一学试一试)。

  三、游戏“森林王国”大闯关游戏

  1、引导语。

  小朋友真棒,学会了这么多本领。今天呀,老师接到森林王国的邀请函,国王邀请我们去参加它们举办一个音乐会,森林王国里的动物们都已经出发了。我们小朋友想不想也去参加呢?可是啊,去往森林的途中十分的危险,重重考验,我们要闯过三关才能到达森林王国。你们有信心闯关吗?

  2.教师讲解示范游戏玩法

  第一关:袋鼠跳

  师:第一关袋鼠跳,还记得袋鼠跳是怎么样子的吗?哪个小朋友来示范袋鼠跳。

  师:把两只脚伸进袋子里,我们站起来,站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,像袋鼠一样跳。

  师:袋鼠分成四队,我们来到了小树林,树林里有好多的石头。这时候我们该怎么办?如果跳不过去怎么办?

  师:我们要使劲地跳过石头,如果没有跳过去就闯关不过关。

  师:哇!小袋鼠们真勇敢,我们成功过了一关了,我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。

  第二关:架桥过河

  师:第二关架桥过河,我们将袋子脱下放入河中当作踮脚石,两个人合作,边向前行进边运动袋子。可是呀,在路上会遇到大灰狼,当大灰狼来的时候要马上一人站在一个袋子上。不然就会被大灰狼吃掉,到终点时收回布袋。

  师:哇!小袋鼠们真勇敢,我们又成功过了一关,我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。

  第三关:看谁爬的对

  师:接下来是第三关看谁爬的'对,还记得毛毛虫是怎么爬的吗?哪个小朋友上来试试。

  师:小腿缩一缩,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前爬。

  师:爬呀爬,哎呦,我们的袋鼠宝宝爬饿了,吃吃青草,太饱了,在地上滚一滚,听,这是什么声音(音乐会)。我们到了森林王国了,小袋鼠们欢呼着来到了王国参加音乐会。

  四、结束放松运动

  1、师和幼儿一起做放松运动。

  2、收拾整理,将袋子收拾好。

  活动反思:

  对于大班的孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌。

  2、认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片,旁边附有诗歌。

  2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识,知道它们形成的原因。

  【活动过程】

  一、学习看图识字。

  1、出示图片,认一认、读一读有关现象。

  今天,老师给你们带来一幅美丽的图片,请你们看看图片上有些什么?

  幼儿边说出有关现象,教师边出示相应文字进行认读。

  小结:原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)

  2、观察图中彩虹图片。

  提问:这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?

  幼儿边辨认颜色边指读相应的文字:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  3、观察画面中的小花、小草图片,指读“小花、小草”文字。

  二、学习边看图、边看字来念儿歌。

  1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。

  提问:请你说一说自己听完诗歌后的感觉,喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?

  2、师幼共读诗歌几遍。

  请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。

  3、配上音乐,幼儿有感情地进行朗诵。

  让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。

  三、创编诗歌。

  1、幼儿自主创编。

  提问:太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草,还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。

  2、个别幼儿展示创编诗歌。

  【活动反思】

  一、有效反思需“思之有目”

  反思的目的是解决教学实践中出现的新问题,总结新经验,以提高教师自身业务能力。

  一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简单地回顾教学情况,而是教师针对教学中存在的问题与不足,进行理性思考、探索实践之路。教学反思强调,教师不仅应清醒地了解自己的教学行为,而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯,往往促使教师增强问题意识和提高教师的解决问题能力。

  二是以提高教学质量为出发点。一方面,通过反思自己的教学过程,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力。另一方面,通过反思发现新问题,分析问题的原因与解决的办法,不断总结教学经验,努力提高课堂教学效果。

  三是以教师全面发展为立足点。只要我们立足于平时教学实践,对自己教学行为进行反思、研究和改进,使自己变得更加成熟起来,这样就能有效提高我们教学能力,提升教学实践理性层次,使自己成为学者型教师的过程。

  二、有效反思需“思之有物”

  教学反思,“思”什么?“思”之要有物。这里的“物”,特指教学实践的过程。经历教学实践后,总会产生一些难忘的感知,或多或少;或“得”或“失”。

  一思:“特色”是什么?教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学,给人感受是别样的,给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中:在教学理念上,看主体地位的特出,主导作用的发挥;在教材处理上,看教材特点的把握,知识联系的沟通;在教学方法上,看教学层次的呈现,实践活动的安排;在教学方式上,看学生参与的程度,知识获取的过程;在教学效果上,看教学目标的落实,创新意识的培养。

  二思:“精彩”在哪里?精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面:如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。

  三思:“偶得”有哪些?教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理:面对学生异想天开的“发问”,教师如何应付;面对学生的歪答,教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉:学生发现问题的独特渠道;提出问题的独特途径;分析问题的独特思路;解决问题的独特见解等等。

  四思:“缺失”在何处?上完一节课后,总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当;哪个环节安排不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一交流时间不充分;那一语言评价不得体等等。

  五思:“效果”如何?每一节课教学之后,教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学,教学的目标是否达成,教学的效果是否良好,教学的组织是否科学,活动的`安排是否合理。教学之后,应及时撰写教学反思,为今后再教这一内容提供借鉴。

  三、有效反思需“思之有据”

  教学反思有价值还需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展,实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标,优质教育来源于在现代教育理论指导下,教师丰富的实践性知识的基础上的。可以为教学反思提供“据”的主要的来源可以包括三个方面:

  一据:新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求,离开了这一点教学活动就会成为“无源之水”。

  二据:学生发展。教学的本质是促进学生的发展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平,学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题,离开了这一点教学活动就会成为“无本之木”。

  三据:教学效果。课堂教学是教师与学生教与学的“双边”活动,是师生交流互动的过程。从细节上讲,一堂教学程序、教学环节安排是否合理,活动的组织、教师的点拨引导是否到位,学生参与学习是否积极主动,学生的主体地位是否突出,课堂的气氛是否活跃,课堂教学效果是否较好等方面进行审视,这些都是促成教学成功的因素。课后将它记录下来,做为有效反思的依据。

  有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“据”。只有这样才能提高教师进行教学反思的积极性,促进教师业务水平的提高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。

  2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

  活动准备

  1、幼儿经验:对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的'器官。

  2、教学课件:《牙齿旅行记》PPT。

  活动过程

  一、导入故事情景

  1、讨论:看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?

  2、分段讲述故事

  提问:馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

  二、初步了解各消化器官的名称和作用

  1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)

  重点讨论:

  1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

  2)小肠的工作是什么呢?

  3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

  2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

  :原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

  三、游戏:问问答(认识消化器官以及如何保护它们的问题)

  游戏规则:自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢参与数学活动,积极动手操作。

  2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果,并能大胆地表述自己排列的结果与发现。

  活动准备:

  1、师幼共同收集各种豆子,幼儿人手一份材料:一盘豆子(芸豆、蚕豆、红豆各8颗),2张排列卡。

  2、磁性黑板,磁铁,记录单(人手1张),水彩笔。

  活动过程:

  1、出示豆宝宝,引导幼儿观察。

  (1)出示豆宝宝,引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝?每种各有多少?

  (2)师幼共同讨论记录的要求:在一张纸上要记录3种豆子的数量,怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少?(有标记、数字)

  (3)请幼儿动手为豆子分类,并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。

  (4)引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。(引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量)

  2、蚕豆排队。

  (1)请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。

  (2)幼儿说一说:蚕豆宝宝的队伍有多长?

  (3)请幼儿思考:如果蚕豆宝宝走了,有什么办法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢?(讨论记录方法)

  (4)鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。

  3、豆宝宝排队。

  (1)请幼儿猜测:3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队,3种豆宝宝都从短线处开始排队,一个接一个,哪一种豆宝宝的队伍最长?哪一种豆宝宝的队伍最短?为什么?(请个别幼儿述说自己的猜测)

  (2)请幼儿将3种不同的豆子排列在记录单上并做记录。(鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果)

  4、展示讨论。

  (1)展示幼儿记录单,请2~3名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的`3种豆宝宝排列结果。

  (2)教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。

  (3)师幼共同讨论:为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长,红豆排得最短?

  (4)幼儿相互交流自己的发现,初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。

  (5)师幼共同总结:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  活动延伸:

  在科学区,引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等,并为它们排队,进一步感知物体大小与“队伍”长短的关系。

幼儿园大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、遵守游戏规则,学习正确的猜拳与跨步。

  2、两两合作,配合协调。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

  【活动过程】

  一、热身操。(队形:半圆形,看到每一个幼儿)

  喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐,找个空的`地方跟着我一起动起来!

  二、谈话导入。

  师:哇,运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动,还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子,还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天,我们就来玩一个猜拳跨步的游戏,好吗?

  三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形:两竖排,让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)

  1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步,你们都会吗?

  ①猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚,真棒!

  ②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳,真不错!

  2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细,我们是怎样玩的!

  这是起跑线,那是终点线。两个人站在起跑线上,然后猜拳,谁赢了,谁就往前跨一步,跨好后站着不能动,然后继续猜拳,最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?

  (注意:只有猜拳胜出的才能向前跨一步,然后向原地后转再进行猜拳,没有决定胜负前,不能移动。)

  3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!

  四、幼儿自主游戏两遍,教师观察指导。

  1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

  知道怎么玩了吗?找一个朋友,一起来玩一玩!

  2、交流遇到的问题,重申活动规则。

  刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?

  3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

  只有遵守规则,才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

  五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

  1、介绍比赛内容。

  ①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样,我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步,胜利的获得一颗星,比比哪个队的星星多!

  ②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。

  2、红蓝对抗第一轮。

  3、红蓝对抗第二轮。

  换个对手,重新组合!

  六、放松活动。

  多优美的乐曲啊,跟着旋律一起放松我们的肢体。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  在建构主题《中国娃》中,我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星,从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感,,所以我设计了本节活动。

  一、活动内容:大班语言社会活动——月亮船

  二、活动目标:

  1、知道故事的.主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  三、活动准备:

  “划小船”音乐月亮船图片

  《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

  “大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲

  四、活动过程:

  1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

  2、出示月亮船的图物,引出故事主题。

  3、教师一边演示课件,一边讲故事。

  提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?

  4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。

  一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。

  提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

  蒲公英迷路了,它出现了什么表情?

  谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

  最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

  最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?

  二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

  提问:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告诉它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?

  蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?

  5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)

  6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密

  7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。

  8、师生共唱“大中国”结束。

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